juegos de coordinacion

Juegos de Coordinacion!
Titulo: “Como dice el tambor”
Nº de participantes: Todo el nivel
Espacio físico: Sala de clases o salon.
Material: Un tambor u otro instrumento musical, o bien puede golpear la mesa utilizando las manos.
Objetivos: Lograr con los parvulos, que coordinen, con presicion y eficiencia sus habilidades psicomotoras.
Descripción:
Los niños pueden estar sentados en elsueño, y la educadora toca un ritmo en el tambor, luego se lo pasa a uno de los niños/as, y este deberá imitar el mismo sonido. Todos los niños deben estar muy atentos, ya que es al azar, por lo que ellos no sabrán a quien le toca. 


Titulo: “Los soldaditos.”
Nº de participantes: Todo el nivel
Espacio físico: Patio o sala de clases.
Objetivos: Adquirir, dominio de sus habilidades corporales,explorando nuevas posturas, direcciones, velocidades etc...
Descripción:
Los niños se colocan en grupo detrás de un “guía” (que actúa y tiene el cargo de capitán), el que da las órdenes y que los soldaditos (niños) deben cumplir, como por ejemplo:
Tenderse todos de espaldas
Levantar una pierna
Salir corriendo
Manos arriba
Tocar la pared o el suelo con dos manos..
etc.…
Los niños debenobedecer únicamente las consignas que vayan precedidas de la frase “orden del capitán”. Si cumplen las órdenes que no vayan precedidas de esa frase, abandonan el juego y ayudan al capitán a controlar las infracciones que cometa el resto de los niños.



Titulo: “Ha llegado una carta”
Nº de participantes: Todo el nivel
Espacio físico: Patio o sala.
Objetivos: Coordinar, la audición con elmovimiento y desplazamiento dentro del espacio.
Descripción:
Se colocan todos los niños y niñas al fondo del patio o sala. La educadora dice “ha llegado una carta”, los niños responden: ¿Para quién? , se nombra un niño/a y el pregunta: ¿Qué dice?, y se responde con una orden, por ejemplo, que de 5 pasos de gigante, y el alumno da los 5 pasos.
El juego se repite, cambiando las ordenes (pasos deenanitos, saltos de pulga, conejo etc.…) y finalmente gana el alumno que llega primero al lado de la educadora. 

 

 

Titulo: ¿Quién comenzó el movimiento?
Nº de participantes: Todo el grupo curso
Espacio físico: Sala de clases
Materiales: Ninguno
Objetivos: Observando, lograr reproducir los movimientos realizados por los compañeros.
Descripción:
El grupo se sienta, formando un círculo en elsuelo, se elije a un integrante para que salga de la sala,
Los demás participantes que quedan dentro de la sala, se ponen de acuerdo, para que uno de los integrantes, comience a ejecutar un movimiento, el cual todos los demás deberán seguir. Por ejemplo, mover las manos, girar la cabeza, mover los hombros, brazos, muecas etc.
El compañero o compañera que se encuentra fuera de la sala, alingresar, deberá descubrir, quien comienza el movimiento, se le dan tres oportunidades, si falla, se le hace una penitencia.
Variantes: se puede utilizar el mismo procedimiento, pero, el integrante que sale de la sala, puede ser el que inicia el movimiento, obviamente sin saberlo, se acuerda esto anteriormente, previo a la entrada de este a la sala. Por lo que se imitaran, todos los movimientos que elrealice desde que entra en la sala.



Titulo: “Los vasos”
Nº de participantes: Todo el nivel
Espacio físico: Sala
Materiales: Vasos de vidrio, agua, lápiz.
Objetivos: Lograr mediante una audición previa, nuevos sonidos.
Descripción:
Se colocan, tres vasos de vidrio, con diferentes cantidades de agua, la educadora se coloca delante de estos y los niños y niñas, detrás de la educadora,sin mirar. La educadora, golpeara uno de los vasos con un lápiz, llama a un niño o niña, el que deberá golpear a su vez los tres vasos, y reconocer cual fue el vaso golpeado por la educadora. 



Titulo:” ¡Atención! “
Nº de participantes: Todo el nivel
Espacio físico: Patio.
Materiales: Un silbato.
Objetivos: Lograr coordinar, los movimientos corporales, con las percepciones auditivas y...