JUEGOS DE CRIANZA, Daniel Calmels. Psicomotricidad




INSTANCIA EVALUATIVA N° 3

Tema: juegos de crianza, de Daniel Calmels









Materia: Desarrollo Psicomotor I
Profesora: Rigo
Carrera: Psicomotricidad
Curso: 1ro C
Alumnas: Rigonatto Emilia
Uanini Camila




INTRUDUCCION:
La idea de este trabajo es hacer una síntesis del libro “Juegos y Crianzas” de Daniel Calmels basando su observación en la observación de la relacióncorporal establecida entre el adulto y el niño y la experiencia clínica desarrollada durante mas de veinticuatro años en el Servicio de Psicopatologia Infanto-Juvenil del Hospital Escuela General San Martín.
Intentamos explicar que interpreta el autor sobre los juegos que se dan en la infancia de los niños, en qué consisten y sus principales características.
Ademas Daniel Calmels hace unaclasificación de los principales juegos, explicando en que consisten, que juegos incluye, como se llevan a cabo, entre otras cosas.



















DESARROLLO
Características de los juegos de crianza:
La intención es estudiar al niño y al adulto en un mismo momento de juego. Juegos que se comparten durante la crianza y al jugar del adulto con el niño. Estos juegos ocurren en los primeros años devida y son esencialmente corporales
Son entre padre e hijos y generan una modalidad vincular, se transmiten generacionalmente y fueron creados a partir de un encuentro, de una necesidad. Se manifiestan como juegos generadores, son fundantes de múltiples modalidades del juego corporal.
Estos juegos corporales estimulan y actualizan los miedos básicos y en el mismo acto las herramientas paraelaborarlo. Se resumen en tres: temor de la referencia táctil (juegos de sostén), temor a la perdida de la referencia visual (juegos de ocultamiento) y una tercera que resulta de las dos anteriores (juegos de persecución)
Las características predominantes en los juegos de crianzas son:
1-Integran al niño y al adulto en un mismo momento de juego.
Los juegos de crianza tienen un carácter asimétrico de larelación adulto-niño, que esta marcado por relaciones de dependencia del niño y por los cuidados que el adulto debe prodigarle.- por lo general no cuentan con la búsqueda de un objetivo explícito.
Resaltan la asimetría adulto-niño, lo cual marca diferencias entre ambos, personas en tránsitos diferentes que se reúnen en el jugar, en un espacio y tiempo común
2- son actividades lúdicas o prelúdicas quese comparten durante la crianza.
Podemos llamar período de crianza al tiempo en que el niño es engendrado, alnmentado, educado, en el cual la presencia y al accionar del adulto son impresindibles.
Desde la posición de sosten el adulto produce, a veces un movimiento circular o un alejamiento pronunciado de su cuerpo, que generan reacciones de júbilo en el niño. Lo compartido es el placerexperimentado por el adulto y el niño en una acción sin fines utilitarios. El placer del primero esta en relación con el placer del segundo. El adulto juego por él y con él, y al mismo tiempo supone que el niño juega. Es el niño el juguete del adulto, el mas deseado.
3- ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente juegos corporales.
Los objetos tienen una presencia escasa, y pueden serreemplazados por otros. Los juegos de crianza son corporales, implica la presencia del cuerpo y de sus manifestaciones, como gestos, mirada, voz, contacto, actitud postural, etc.
Estimulan el pasaje de la motricidad refleja a la motricidad funcional y de la actividad funcional del comportamiento lúdico. Las adquisiciones mas importantes tiene su práctica anticipada en los brazos del adulto, estimula yacompaña la maduración del niño al mismo tiempo que lo introduce en situaciones de ficción, le otorga roles, le asigna personajes.
La persona que juega mantiene un esquema básico en su ejecución. Esta repetición le permite al niño reconocer anticipadamente cual es el juego que se va a desarrollar
El jugar se construye cercano al cuerpo. El juego corporal no es solo “juego de cuerpos” sino y...