Juegos De Integracion

Competencia:
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Propósito: desarrollen un sentido de amistad y empatìa hacia sus
compañeros.
Nombre de la actividad:
Multiabrazo /actividad permanente
Modalidad:
Estrategia básica:
El aprendizaje a través del juego
Secuencia didáctica
1. Organizar alos niños de pie distribuidos por el espacio.
2. Invitar a los niños a jugar haciendo hincapié en la importancia de las
reglas del juego.
3. Hacer las preguntas para la reflexión.
4. Todos los niños bailan al ritmo de la música, cuando esta se detiene
cada uno busca una pareja para abrazarse. Continúa la música y bailan
por parejas, al detenerse la música, cada pareja se junta con otraformando grupos de 4 personas, se reanuda la música y los grupos se
siguen uniendo unos a otros, hasta que se junta un solo grupo.
5. Finalizar haciendo las preguntas para la reflexión.
Recursos:
Aula
Tiempo estimado:
10 minutos
Elementos para la reflexión:
9. ¿por qué son importantes las reglas dentro de un juego?
o
Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidasCompetencia:
Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en
equidad y respeto.
Propósito: respeten reglas de juego.
Nombre de la actividad:
¿Tienes pulgas?/actividad permanente
Modalidad:
Estrategia básica:
El aprendizaje a través del juego.
Secuencia didáctica
1. Preguntar a los niños acerca de la importancia de cumplir las reglas en
ciertosjuegos.
2. Invitar a los niños a realizar un juego.
3. Organizarlos sentados en sillas en forma de círculo.
4. Elegir a un niño que será el gato quien debe a ponerse a gatas e ir de
una persona a otra, maullando dos o tres veces. Por cada vez que
maúlle el niño que esta enfrente debe acariciarle la cabeza y preguntarle
¿tienes pulgas?, pero sin reírse.
5. El participante que se ría mientrasacaricia al gato pierde y se convierte
en gato.
6. Hacer las preguntas para la reflexión.
Recursos:
Sillas.

Educación Primaria y tienen como objetivos:
1. Fijar las normas de convivencia dentro del aula.
2. Crear un clima de respeto y armonía entre los integrantes del grupo.
Propuesta I: “El REY DEL SILENCIO”
Esta propuesta es muy usada por los docentes de Uruguay y realmente alos niños les encanta.
Recursos: corona de cartón adornada con diferentes detalles como brillantina, etc.
Desarrollo: El docente escoje a uno de los alumnos que se encuentre en silencio. El alumno que fue elegido se pone la corona de cartón y se queda a cargo del juego, haciendo lo mismo, seleccionando a uno de sus compañeros que esté cumpliendo con la consigna de hacer silencio. Y así se repitelo mismo con otros alumnos que se van pasando la corona a medida que son elegidos. Casi siempre este juego se realiza después del recreo que es cuando los niños vienen más exaltados o cinco minutos antes de la hora de la salida. El niño que haya quedado a lo último (cuando el docente avisa que se acabó el tiempo) es el Rey del silencio final y se puede llevar la corona para la casa, así comparteesta experiencia con su familia. Al día siguiente debe de traerla para seguir jugando.

Propuesta II: “BATIENDO LAS PALMAS”
Recursos: solo el humano.
Desarrollo: El docente piensa en diferentes ritmos y velocidades para batir las palmas. Muestra la primera secuencia de palmas y los niños deben de estar atentos para repetir lo mismo con sus manos. Así el docentes les presenta varias secuenciasde golpes de palmas para que ellos repitan hasta que se llega a un silencio final.
Ganamos todos porque seguimos el ritmo hasta que paró.
Propuesta III: “ZAPATOS VIAJEROS“
Los participantes deben de ser menos de 30.  A partir de los 3 años.
Recursos:
Un saco o una bolsa de basura grande para meter los zapatos. Un antifaz o una media que cubra la cara del ladrón. Espacio: se podrá realizar...