Juegos De Lluvia

Juegos para días de lluvia
Juegos de pistas, adivinanzas y claves Para los más pequeños... El joven Quinquela Elementos: Pizarrón o papel afiche, tizas o fibrones, tarjetas con figuras o nombres de animales. Organización y consignas: Un niño comienza el juego recibiendo una tiza para dibujar en el pizarrón. Te mostraré una tarjeta y tendrás que dibujar en el pizarrón lo que ella indica. ¿Quiénadivina primero lo que su compañero dibuja? El que lo logra pasará a ser el dibujante Observación: Para los más pequeños es conveniente contar con tarjetas con imágenes en lugar de palabras. El gran matemático Elementos: Cuadrados de cartulina de 15 a 20 cm. de lado, cada uno con números del O al 9. Organización y consignas: El juego consiste en realizar operaciones matemáticas, cuyo resultadodeberá ser representado agrupando los cuadrados correspondientes. Repartir los cuadrados, uno para cada niño, indicando luego la operación a realizar. ¿Qué grupo arma correctamente el resultado? Si todos están bien, gana el que termina primero Observaciones: Las operaciones matemáticas se ajustarán de acuerdo al nivel del grupo. Para los intermedios Cambio de letra Elementos: Lápiz y papel (por cadaequipo). Una copia del abecedario con el número de cada letra y una pizarra. Organización y consignas: El docente dividirá al grupo en varios equipos de no más de tres participantes cada uno, escribiendo en la pizarra una palabra o frase poco conocida o algún otro

tipo de mensaje, mostrándola completa y al mismo tiempo a todos los grupos. - ¿Pueden reemplazar las letras por el número que ocupanen el abecedario? - ¿Qué grupo lo hace primero sin equivocarse? La música Elementos: Un grabador, cassetes con canciones de moda, un reloj con segundero o cronómetro. Organización y consignas: El cassete deberá estar preparado con temas conocidos, con su nombre y autor al final de cada uno. Se dividirá el grupo en equipos de seis u ocho integrantes. Se abrirá el juego lanzando un reto: El equipoque primero levante la mano inicia, pero cualquier otro equipo puede desafiarlo asegurando que lo hará en menos segundos. En caso de que haya retadores, se pasa el cassete y luego de cinco segundos, se apaga la música. - ¿Quién puede dar el nombre de esta canción en menos de 10 segundos? Si en el tiempo indicado el equipo responde correctamente se anotará 20 puntos. Si se equivoca, se le da laoportunidad a otro equipo y ellos dicen en cuánto tiempo po drán adivinar. Se les hará escuchar otros cinco segundos el tema, luego se esperará diez segundos para las consultas entre el equipo. En caso que éste se pase del tiempo que ellos mismos estipularon o no sepan el tema, se escuchará toda la canción, el título y autor. Ganará el equipo que al finalizar el tiempo acordado para el juego hayaacumulado mayor cantidad de puntos. Para los mayores El detective privado Organización y consignas: Se elegirá a uno de los niños para que actúe como detective. Este saldrá del lugar, o se alejará dé mismo, mientras se explica el juego. Se informará al grupo, sentado en ronda, que éste consiste en tomar la personalidad del compañero de la izquierda. Todas las preguntas que se les haga, deberáncontestarse como si ellos fueran esa persona. Se les da un minuto para que expresen lo que puedan decir

de ellos mismos a la persona que serán" ellos. Se deja entonces entrar al detective - Detective, aquí hay un misterio que usted deberá descubrir haciéndole preguntas al grupo. Ellos responderán de modo que pueda descubrirlo si pregunta bien. El juego finaliza cuando el detective descubre elmodelo. Los maestros Elementos: Preguntas preparadas con tres posibilidades de respuestas, sólo una de ellas verdadera. Tres juegos de cartones con los números 1, 2 y 3. Organización y consignas: El profesor invitará a tres alumnos para que lean las respuestas. El resto del grupo estará dividido en tres equipos que tratarán de acertar la respuesta verdadera. Ejemplo: ¿Qué es una lombriz? 1º maestro:...