Juegos De Moda

Las actividades del juego coadyuvan al desarrollo muscular y de la coordinación neuromuscular. Pero el efecto de la actividad muscular no queda localizado en determinadas masas, sino repercute con la totalidad del organismo. Hay cierta diferencia entre gimnasia y juego, la complejidad de los movimientos usados en el juego hacen de él un ejercicio sintético, mientras que la gimnasia resulta unaactividad analítica que se dirige en ciertos momentos hacia un sector determinado del cuerpo. El juego, por constituir un ejercicio físico además de su efecto en las funciones cardio-vasculares, respiratorias y cambios osmóticos, tienen acción sobre todas las funciones orgánicas incluso en el cerebro. La fisiología experimental ha demostrado que el trabajo muscular activa las funciones del cerebro.Para el desarrollo físico.- Es importante para el desarrollo físico del individuo, porque las actividades de caminar, correr, saltar, flexionar y extender los brazos y piernas contribuyen el desarrollo del cuerpo y en particular influyen sobre la función cardiovascular y consecuentemente para la respiración por la conexión de los centros reguladores de ambos sistemas. Durante el juego elniño desarrollará sus poderes de análisis, concentración, síntesis, abstracción y generalización. El niño al resolver variadas situaciones que se presentan en el juego aviva su inteligencia, condiciona sus poderes mentales con las experiencias vividas para resolver más tarde muchos problemas de la vida ordinaria.

El juego es un estímulo primordial de la imaginación, el niño cuando juega seidentifica con el tiempo y el espacio, con los hombres y con los animales, puede jugar con su compañero real o imaginario y puede representar a los animales y a las personas por alguna cosa, este es el período del animismo en el niño. Esta flexibilidad de su imaginación hace que en sus juegos imaginativos puede identificarse con la mayoría de las ocupaciones de los adultos. Para el desarrollomental.- Es en la etapa de la niñez cuando el desarrollo mental aumenta notablemente y la preocupación dominante es el juego. El niño encuentra en la actividad lúdica un interés inmediato, juega porque el juego es placer, porque justamente responde a las necesidades de su desenvolvimiento integral.


En esta fase, cuando el niño al jugar perfecciona sus sentidos y adquiere mayor dominio de sucuerpo, aumenta su poder de expresión y desarrolla su espíritu de observación. Pedagogos de diversos países han demostrado que el trabajo mental marcha paralelo al desarrollo físico. Los músculos se tornan poderosos y precisos pero se necesita de la mente y del cerebro para dirigirlos, para comprender y gozar de las proezas que ellos realizan. "Educar al niño guiándolo a desarrollaruna conducta correcta hacia sus rivales en el juego y hacia los espectadores". Para la formación del carácter.- Los niños durante el juego reciben benéficas lecciones de moral y de ciudadanía.














EL molino


El juego consiste en agarrarse dos niños/as de las manos fuertemente o cruzando los brazos. Se juntan los pies por las punteras, estirando el cuerpo todo lo posible hacia atrás,girando muy deprisa sobre los pies. Se puede cantar cualquier canción mientras se gira. El juego terminará cuando se cansen o se caigan los niños. OBSERVACIONES: A este juego pueden jugar los niños de cuatro años en adelante. Desarrolla la tonicidad y el equilibrio.





Tazos: Consiste en que los niños que tengan sus tazos los puedan apostar obteniendo algunos que les haga falta de su colección,así empiezan a jugar golpeándolos en el piso y el objetivo principal es poder dar vuelta al tazo que se encuentra en el suelo y el primero que le de vuelta al tazo del oponente se gana el tazo que estaba en apuesta, en este juego se pueden apostar mas de 1 tazo dependiendo del tipo de juego que deseen efectuar, este juego esta catalogado como juego de apuestas.





Arranca Cebollas:...