Juegos de paz

JUEGOS DE PAZ: PARTICIPACIÓN Y SERVICIO COMUNITARIO.

Autor Magisterio.
Cooperativa editorial magisterio,
2006
Este libro presenta a los docentes un programa educativo, el cual fue creado para
diferentes grados de educación,
cuyo propósito es complementar la formación
académica del alumno, construyendo habilidades y conocimientos, que le permitan
desempeñar el papel de constructores depaz en su comunidad.
Debido a que la violencia se aprende en el entorno social en el que el alumnos
se desenvuelve (familia, televisión, amigos, etc.), se sugiere implementar este
programa académico como parte de la formación integral del alumno, al tiempo que
el alumno aprende, se logre involucrar a la familia y comunidad para el logro de la
consecución de la paz.
Se busca disminuir laviolencia y el crimen que ataña a la sociedad, logrando
un lugar seguro, pacífico, justo, en el que se resuelvan conflictos y se den soluciones
a problemas existentes. Esto se logra formando niños y adolescentes con una
ideología de buscadores de paz.
Para lograr esta meta el alumno y las personas involucradas con este
propósito, deben comprometerse en colaborar de forma activa en la solución deproblemas, con responsabilidad, paciencia y persistencia.
El libro propone el aprendizaje basado en la experiencia y esto se logra mediante
una serie de juegos, lecturas, conversaciones y escrituras que se abordan en cada
lección.
El propósito de las lecciones es que el alumno obtenga habilidades y conocimientos,
al mismo tiempo que ponga en práctica lo aprendido,
y pueda desarrollar unproyecto el cual incluya su participación activa en el servicio comunitario.
Este libro se divide en cuatro lecciones claves que permiten introducirnos a los
conceptos de paz, tales como constructores de paz, comunidad, servicios y valores.
Además tiene tres lecciones adicionales que permiten reforzar los conocimientos y
habilidades aprendidas en las lecciones introductorias.
En cada lección elalumno se formará en cuatro áreas: conocimientos (justicia social,
amistad, identidad personal y cultural),
habilidades (comunicación, cooperación,
solución de conflictos, participación en servicio comunitario), relaciones humanas y la
oportunidad de participar en la comunidad escolar o comunitaria.
Lección 1. ¿Quién es un constructor de paz?

Objetivo.- Definir el término "constructor depaz" y reconocer algunos proyectos
de constructores de paz.
Lección 2 ¿Qué es una comunidad?
Objetivo.- Presentar a los estudiantes los términos de comunidad y ayudar a definir
los componentes de una comunidad escolar (gente, lugares y cosas).
Lección 3. ¿Qué es servicio y qué valoramos?
Objetivo.Presentar
el
concepto
de
comunitarios y reconocer su servicio.

servicio,

identificarayudantes

Lección 4. Creando cambios en la comunidad
Objetivo.- Introducir al concepto de creación de cambios en la comunidad e
identificar y escoger los proyectos de constructores de paz.
Cada lección está diseñada para cubrir los diferentes grados educativos, cuyo objetivo
es lograr que se aborden los siguientes temas: preescolar ”soy especial”, primer
grado “tengo sentimientos”,segundo grado “somos amigos”, tercer grado
“comunicación y cooperación”,
4to grado “tomando postura a favor de
la justicia”, quinto grado “explorando conflictos”, sexto grado
“genero, cultura e
identidad”, séptimo grado “promover
el cambio social y cultura” y octavo grado
“justicia y cambio social”.

Se establece una serie de directrices que permiten llevar una clase adecuada, basada
en untiempo de clase consistente y temática adecuada, en donde los profesores
estén comprometidos con la formación de constructores de paz, al tiempo que llevan a
cabo la planeación de su clase.
Se hace uso de juegos y actividades, los cuales permiten formar experiencia en el
alumno, al tiempo en que reflexionan sobre las actividades de clase, haciendo una
evaluación de su aprendizaje.
Cada...