juegos de psicomotricidad
Páginas: 12 (2978 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2014
Juegos De Psicomotricidad
Se presenta en este artículo una sesión de juegos para trabajar la psicomotricidad con el alumnado de educación infantil.
De todos los ámbitos que podemos escoger para estudiar las características de los niños y niñas de Educación infantil (lenguaje, cognitivo, afectivo, social), quizás sea el psicomotor el más cercano a la forma de aprender que tienen lospequeños. En los primeros años accedemos al conocimiento desde las formas más concretas para ir, poco a poco, alcanzando un dominio más abstracto de la realidad que nos rodea. Al hablar del ámbito psicomotor nos referimos a cómo las posibilidades simbólicas y motrices interactúan con los aspectos cognitivos dentro de un entorno social para conseguir aprendizajes. Y eso trasladado al contexto escolarpuede traducirse por cómo aprenden los niños, adquiriendo conceptos y nociones que les permitan formar parte de la sociedad que les rodea a través del movimiento y los juegos con los compañeros, de ahí la importancia de trabajar la psicomotricidad en la Educación Infantil.
Mientras los pequeños juegan y se divierten están explorando sus propias posibilidades motrices, se están relacionando conlos demás, aceptando unas normas de convivencia y poniendo en juego sus capacidades lingüísticas, adquiriendo todo tipo de aprendizajes acerca del mundo que les rodea. Y todo esto con una gran motivación por su parte para participar en dichas actividades, porque están disfrutando.
Por otro lado, son las propias características psicomotoras de estas edades las que incitan a juegos de este tipo.Los alumnos se exploran, ven lo que pueden hacer y también lo que pueden llegar a hacer. Las habilidades finas aún no están muy controladas, deben desarrollar la coordinación dinámico general y viso motora, el equilibrio, controlar el tono muscular, afianzar el esquema corporal, la lateralidad y otras nociones espaciales y también temporales. Todo esto se trabaja desde la Educación Infantil através de juegos
La Psicomotricidad En El Nivel Inicial
Introducción:
El pilar fundamental para la formación de los docentes es conocer las características del niño, sus posibilidades y limitaciones en esta etapa de la escolarización.
Diversas disciplinas nos aportan lo que necesitamos para la comprensión de la complejidad del sujeto de la educación, entre ellas tenemos la psicomotricidad.Definiciones:
La psicomotricidad es la ciencia de la educación que integra el movimiento, la inteligencia y la afectividad.
Para entenderla mejor vamos a ver la raíz de la palabra psicomotricidad.
Primero tenemos psico: hace referencia a procesos mentales y, en particular, a la inteligencia.
De segundo tenemos motricidad que se refiere a la propiedad de las células nerviosas quedeterminan la contracción muscular y por ende el movimiento.
La construcción de un esquema corporal juega un papel fundamental en el desarrollo del niño, ya que dicha organizaciones el punto de partida de sus diversas posibilidades de acción. El niño percibe el mundo exterior a través de su cuerpo, a la vez que también con su cuerpo entra en relación con el.
La psicomotricidad le da a conocer aldocente de educación inicial que de la acción el niño pasa a la representación mental, al simbolismo, a la figuración, y a la operación.
Por lo que podemos decir que:
La actividad corporal y las actividades sensoriales contribuyen de manera fundamental al desarrollo de la inteligencia.
El niño pequeño se expresa se expresa por gestos y todo la comunicación con los otros es a través delmovimiento.
La psicomotricidad aporta recursos claves para el docente de educación inicial: la motivación, la integración, afectividad y juegos.
HISTORIA:
No es hasta llegar al siglo XX cuando se reconoce la palabra psicomotriz y fue en el congreso de Francia París, por El Dr. Emes Dupree quien habló por primera vez de dicho concepto.
Poco a poco la psicomotricidad va adquiriendo una nueva...
Se presenta en este artículo una sesión de juegos para trabajar la psicomotricidad con el alumnado de educación infantil.
De todos los ámbitos que podemos escoger para estudiar las características de los niños y niñas de Educación infantil (lenguaje, cognitivo, afectivo, social), quizás sea el psicomotor el más cercano a la forma de aprender que tienen lospequeños. En los primeros años accedemos al conocimiento desde las formas más concretas para ir, poco a poco, alcanzando un dominio más abstracto de la realidad que nos rodea. Al hablar del ámbito psicomotor nos referimos a cómo las posibilidades simbólicas y motrices interactúan con los aspectos cognitivos dentro de un entorno social para conseguir aprendizajes. Y eso trasladado al contexto escolarpuede traducirse por cómo aprenden los niños, adquiriendo conceptos y nociones que les permitan formar parte de la sociedad que les rodea a través del movimiento y los juegos con los compañeros, de ahí la importancia de trabajar la psicomotricidad en la Educación Infantil.
Mientras los pequeños juegan y se divierten están explorando sus propias posibilidades motrices, se están relacionando conlos demás, aceptando unas normas de convivencia y poniendo en juego sus capacidades lingüísticas, adquiriendo todo tipo de aprendizajes acerca del mundo que les rodea. Y todo esto con una gran motivación por su parte para participar en dichas actividades, porque están disfrutando.
Por otro lado, son las propias características psicomotoras de estas edades las que incitan a juegos de este tipo.Los alumnos se exploran, ven lo que pueden hacer y también lo que pueden llegar a hacer. Las habilidades finas aún no están muy controladas, deben desarrollar la coordinación dinámico general y viso motora, el equilibrio, controlar el tono muscular, afianzar el esquema corporal, la lateralidad y otras nociones espaciales y también temporales. Todo esto se trabaja desde la Educación Infantil através de juegos
La Psicomotricidad En El Nivel Inicial
Introducción:
El pilar fundamental para la formación de los docentes es conocer las características del niño, sus posibilidades y limitaciones en esta etapa de la escolarización.
Diversas disciplinas nos aportan lo que necesitamos para la comprensión de la complejidad del sujeto de la educación, entre ellas tenemos la psicomotricidad.Definiciones:
La psicomotricidad es la ciencia de la educación que integra el movimiento, la inteligencia y la afectividad.
Para entenderla mejor vamos a ver la raíz de la palabra psicomotricidad.
Primero tenemos psico: hace referencia a procesos mentales y, en particular, a la inteligencia.
De segundo tenemos motricidad que se refiere a la propiedad de las células nerviosas quedeterminan la contracción muscular y por ende el movimiento.
La construcción de un esquema corporal juega un papel fundamental en el desarrollo del niño, ya que dicha organizaciones el punto de partida de sus diversas posibilidades de acción. El niño percibe el mundo exterior a través de su cuerpo, a la vez que también con su cuerpo entra en relación con el.
La psicomotricidad le da a conocer aldocente de educación inicial que de la acción el niño pasa a la representación mental, al simbolismo, a la figuración, y a la operación.
Por lo que podemos decir que:
La actividad corporal y las actividades sensoriales contribuyen de manera fundamental al desarrollo de la inteligencia.
El niño pequeño se expresa se expresa por gestos y todo la comunicación con los otros es a través delmovimiento.
La psicomotricidad aporta recursos claves para el docente de educación inicial: la motivación, la integración, afectividad y juegos.
HISTORIA:
No es hasta llegar al siglo XX cuando se reconoce la palabra psicomotriz y fue en el congreso de Francia París, por El Dr. Emes Dupree quien habló por primera vez de dicho concepto.
Poco a poco la psicomotricidad va adquiriendo una nueva...
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