JUEGOS DE TENIS

9) JUEGO: fábrica de Coca-Cola
De un lado se colocan dos jugadores en fila (con raqueta). Del otro se ubican otros dos:
uno en la red y otro en la línea de fondo. El de la red la lanza con la mano al otro lado,
el jugador que recibe la impacta hacia el jugador ubicado en la línea de fondo y se
coloca al final de la fila. El que recibió la pelota la alcanza nuevamente a su compañeroubicado en la red, quien la coloca dentro de un canasto; el equipo que haya “fabricado”
más pases es el ganador.13
Esquema
X X
X X
lanzador X X lanzador P
receptor X X receptor
10) 2 lanzadores de c/lado de la cancha
D X X R
X X
lanzadores
X X
P
X X
receptores14
11) 6 jugadores al costado de la cancha (práctica de los 2
golpes)
Ahora en vez de haber dos lanzadores, hay tres de cadalado. Van a pegar drive-revésdrive-revés. Está generando una situación de control donde el que está pegando
siempre debe tener objetivos.
En cada ejercicio que hacemos vamos a respetar esta sigla: SMART (inteligente). Lo que
hay que lograr es que un ejercicio sea:
eSpecífico,
Medible
Acuerdo entre el alumno y el profesor
Realizable
Tiempo
Cuando el ejercicio está previamente acordadocon el alumno, el alumno se auto evalúa,
al saber lo tiene que hacer.
X
D X R
X X
X X
X X
P
12) JUEGO: suma de pases
Un equipo tiene que tratar de ir llenando su balde con las pelotas que les pasan
sus compañeros que están del otro lado de la red.15
Se pueden hacer diferentes variantes según el OBJETIVO ACORDADDO , por ejemplo:
a) Agregarle profundidad, altura, dirección alcambiar la posición de los receptores,
etc.
b) Que la recepción sea reconociendo los distintos EJES DEEL CUERPO: hombros,
cadera, o rodilla,
13) JUEGO: el colectivo
Volvemos a plantear una situación de oposición. Cuatro contra cuatro.
Se la pasa a con la
mano.
La impacta con la raqueta hacia
el otro lado
La toma con la mano de aire y
la coloca en su balde.
EQUIPO 1
EQUIPO 2
Recibela pelota y la lanza
hacia el otro lado. Le pasa la
raqueta al que está
detrás de él y se coloca al
fondo de la fila.16
El gráfico muestra un equipo de cuatro de cada lado pero puede realizarse con dos
equipos por lado, cada uno en una mitad de la cancha.
14) JUEGO DE PROGRESIONES PARA EL CONTROL:
Ganar el fondo
Con la participación del Profesor (Según esquema)
X
X Alumnos
X
XProfesor
Se suma
un receptor que pelotea.
a) Si pasa dos pelotas, gana el derecho a pasar al otro lado.
b) Se agrega una receptor del otro lado que trata de agarrarla con un balde/canasto
c) Cuando gana el derecho a pasar al otro lado, pasa a ser receptor y éste, cuando
recibe tres pelotas como receptor, pasa el balde/canasto al que sigue (cada tres
pelotas cambia el receptor).
d)Ahora el receptor se sienta en una silla y debe atajarlas con la mano y colocarlas en
el balde/canasto. El receptor no se puede mover. Se puede hacer por equipos. Se
puede agregar lo que se quiera entrenar: que uno esté en la red, que juegue ángulos
cortos, etc.
15) JUEGO
Ídem estructura de inicio del ejercicio anterior. Mientras un jugador está jugando el
punto con el que está en elfondo, el profesor pelotea con el que está segundo en la
hilera; hacen peloteo con situaciones de fondo. 17
16) JUEGO ENTRE LOS ALUMNOS Y CONTROL CON EL
PROFESOR
El 1º de la hilera juega un punto con el receptor mientras el profesor comienza a
pelotear con el 2º en la hilera. Si el jugador le gana el punto al receptor, pasa a ocupar
su lugar. Si no es así, vuelve al final de la hilera. Ahí el2º de la hilera pasa al lugar del
1º y el 3º comienza el peloteo con el profesor; y así sucesivamente.
17) JUEGO
Ahora se incorpora el juego de doble con situación de fondo.
profesor
receptor
El profesor saca, el
primer jugador de la
hilera devuelve paralela
y se abre el juego,
devolviéndola al que está
ubicado en el fondo
(receptor).
2º de la
hilera
receptor
profesor
1º...