juegos del mundo

Unidad didáctica juegos del mundo. EF
A. Descripción
B. Objetivos generales
C. Competencias básicas
D. Contenidos
E. Temporalización general
F. Metodología
5.1 METODOLOGIA DE MODELO HORIZONTAL ESTRUCTURAL
El método de trabaja a utilizar va a ser el juego, de cara a potenciar el protagonismo del niño en el desarrollo del juego. Para ello, se puede utilizar la siguientesecuencia, en la que se respeta y favorece la reflexión sobre las decisiones a tomar:
Primera fase: Juego global. Que se desarrolla con las siguientes características:
Se dan algunas reglas fundamentales y se juega inmediatamente.
Las explicaciones tienen que ser lo más breves posible.
El fin último cooperativo debe quedar claro.
Se van introduciendo nuevas reglas y se precisan aspectos del juegosobre la marcha.
Segunda fase: Modificaciones a propuesta del profesor.
El profesor propone cambios en las reglas, variantes o nuevos juegos para paliar las deficiencias surgidas.
5.2 METODOLOGÍA DE DESCUBRIMIENTO GUIADO
La esencia de este estilo es una relación particular entre el profesor y el alumno. El primero plantea una serie de problemas en las actividades que se están ejecutandopara que el segundo las resuelva.
El profesor debe esperar las respuestas y no intervenir, salvo en casos necesarios y sólo para dar sugerencias, jamás da la respuesta, y una vez obtenida ésta del alumno, la refuerza. Este estilo lo podremos observar al lanzar preguntas al aire donde los alumnos deberán reflexionar sobre esa pregunta para finalmente conseguir el objetivo cooperativo.
No se nospuede olvida que lo más importante es que la actividad principal la realiza el alumno, es él quien descubre, el profesor le guía mediante múltiples preguntas de carácter intermedio bien formuladas que sirven para aprender los contenidos.  En definitiva, este estilo es un paso para conseguir el fin deseado: que el alumno posea una capacidad de reacción ante una serie de estímulos nuevos
5.3METODOLOGIA DEL PUZZLE
A parte de estas metodologías que vamos a utilizar, se va a emplear una técnica o metodología en puzle. Esta metodología promueve el aprendizaje y motivación de los alumnos, posibilitando que compartan en grupo gran cantidad de información, esta información será tratada en conjunto para conseguir un fin común. Este fin común se verá recompensando, recompensa que solo será útil silos demás subgrupos de la clase consiguen cooperar consiguiendo su reto concreto. De esta forma al finalizar las actividades cada subgrupo aportara sus recompensas poniendo así en común todo lo conseguido del grupo-clase.
De esta forma cada alumno es esencial para alcanzar el objetivo final o la realización en nuestro caso de una imagen que los hará reflexionar.

G. Sesiones:
Objetivosdidácticos
Materiales
Estructura
Fase inicial
Fase de animación
Fase principal
Fase de vuelta a la calma


H. Criterios de evaluación
I. Bibliografía



G. Sesiones
Sesión 1: JUEGOS DE ASIA
Objetivos didácticos
Conocer y practicar juegos de diferentes países del mundo.
Valorar los aspectos culturales del contexto de procedencia de los juegos practicados.
Colaborar con suscompañeros en situaciones de juego, generando un buen clima de trabajo.
Materiales: varias pelotas blandas
Estructura
Fase inicio: se presenta la sesión y localización de los países en el mapamundi.
Fase de animación:
Hong-Lui-Ten. (China)
Juego de persecución en el cuál un jugador se ‘la pica’ y el resto debe desplazarse según las consignas del profesor. Cuando este diga:
“rojo”, todoslos participantes se quedan de pie quietos en el lugar donde se encuentren y el que ‘la pica’ debe dar tres pasos para intentar tocar a uno de sus compañeros.
“amarillo”, todos se desplazan a la pata coja
“verde”, todos corren.
Cuando el que ‘la pica’ consigue tocar a un compañero este debe cambiar su papel con el jugador perseguidor.
Fase principal:
Gul Tara (Bangladesh).
Grupos de...