Juegos didácticos para elevar la motivación en las clases de inglés

RESUMEN
El presente trabajoconstituye continuidad, o sea, la segunda parte de un estudio ya publicado anteriormente con igual título, referido al desarrollode las habilidades básicas del idioma, de manera tal que constituya la base para el trabajo con la lectura de textos sencillos en grados posteriores. Nuestro objetivoes mostrar nuevos juegos didácticos para elevar la motivaciónpor las clasesde Inglésen escolares de sexto grado, teniendo como precedente el diagnóstico realizado en la escuelarural Benito Juárez García de Sancti Spíritus y el trabajo mencionado anteriormente para lograr una adecuada fijación de los conocimientos. En esta ocasión mostramos también los resultados de la puesta en práctica de los ejercicios de ambos estudios.

INTRODUCCIÓN
El aprender un idiomaextranjero es trabajo arduo. Su esfuerzo es requerido a cada instante y debe ser mantenido sobre una larga temporada. Los juegos ayudan y animan a muchos escolares a sostener su interésy surtir efecto.

Los juegos también ayudan al maestro, a crear contextos en los cuales el idioma es muy útil y significativo. Los escolares quieren tomar parte y al hacer eso deben entender qué dicen los otros o hanescrito y deben hablar o deben escribir para expresar su punto de vista o dar información.

El aprender un idioma extranjero es una tarea dura que algunas veces puede ser frustrante. El constante esfuerzo está obligado a entender, producir y manipular la lengua deseada. Los juegos altamente motivan desde que tengan gracia y al mismo tiempo sean desafiantes. Estos pueden usarse para practicar entodas las habilidades del idioma y en muchos tipos de comunicación.

Hay una percepción común, que aprender debería ser serio y solemne en naturaleza, y que si uno está teniendo diversión y hay hilaridad y risa, luego realmente no aprende. Esta es una equivocación. Se logra aprender un idioma, así como también disfrutar al mismo tiempo y una de las mejores formas de lograrlo es a través del juego.•Los juegos son una suspensión de bienvenida de la rutina usual de la clase de idioma.

•Los juegos motivan y provocan desafíos por aprender.

•Aprender un idioma precisa una gran cantidad de esfuerzo. Estos ayudan a los escolares a hacer y sostener el esfuerzo de aprendizaje.

•Los juegos proveen práctica del idioma en las diversas habilidades: hablar, escribir, escuchar y leer.•Animan a los escolares a interactuar y a comunicarse.

•Crean un contexto significativo para el uso del idioma.

Hay muchas ventajas de utilizar los juegos."Los juegos pueden aminorar ansiedad, haciendo la adquisición de energía de entrada más probablemente" (Amato,Richard.,1988:147). Son altamente motivadores y entretenidos y les pueden dar a los escolares tímidos más oportunidad para expresar susopiniones y sus sentimientos. (Hansen, 1994:118). También facultan a los escolares a adquirir experiencias nuevas dentro de un idioma extranjero que no siempre es posible durante una clase típica. Richard Amato (1988:147) plantea además "añade desvío para las actividades regulares del aula, rompe el hielo, pero también se usan para introducir nuevas ideas.

A pesar de todos los esfuerzosllevados a cabo, aún es insuficiente el aprendizajede este idioma. Durante las observaciones realizadas y en el quehacer diario de la práctica pedagógica se aprecia que aún existen dificultades, ya que hay un gran número de escolares que no muestran interés en las clases de Inglés, dándole prioridad a otras asignaturas, no les gusta la forma en que reciben las clases, por lo que no acogen con gusto elcontenido que se imparte, no se muestran alegres durante las mismas, mantienen muy poca concentración, no culminan las actividades que inician, desviando su atención con facilidad hacia otras situaciones que pueden suceder tanto dentro como fuera del aula, no se preocupan por obtener buenas calificaciones y no participan activamente y de forma espontánea en las diferentes actividades que deben...