Juegos Didácticos Para Niños De 0 A 3 Años

- de 0 a 1 año:
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o Texturas: colocar a los ninos y dejarles gatear sobre alfombras, mantas, almohadones de diferentes materiales: alfombra de plástico blando, manta de lana, almohadones con funda de tela lisa o más áspera, de peluche, de terciopelo, frazadas etc. Podemos acariciar a los ninos mientras con plumas, animales de peluche, botoncitos de algodón, pinceles, globos, soplar burbujasde jabón en sus manos y caras.
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o Concepto blando-duro:
a) Pelotas hinchadas, duras y unas menos hinchadas, blandas. Sentarlos en circulo y manipular y pasar las pelotas al companero al lado/al profe, de mano en mano, hacerlas rodar por el suelo, rebotarlas y observar cuanto rebotan, como se mueven, etc.
b) Sacar de una bolsa animalitos blandos de peluche y de otra bolsa animales deplástico medio duro y duro. Los ninos manipulan los juguetes mientras las educadoras comentan las cualidades blando y duro.Vuelven a poner uno a uno los juguetes separados en las bolsas correspondientes.
o Apilar:

Junto con la actividad de las texturas podemos colocar sobre las alfombras objetos para manipular y apilar Primero las educadoras introducen los objetos, los sacan de una bolsa/caja y losapilan en un montón, verbalizando todo lo que hagan y las cualidades de los objetos. Luego invitan a los ninos que observen y manipulen los objetos, colocandolos en las manos de los ninos y apilandolos juntos en montoncitos. Luego invitan a los ninos (a partir de los 6 meses) a que lo repitan sólos. Los bjetos pueden ser cubos de plástico, platos y vasos de plástico (que se apilen por tamanos),mordederos (tipo anillo de plástico para construir una torre), etc.
Como complemento de la actividad podemos incluir la clasificacion de objetos, juntandolos en montoncitos según sus texturas (que sensación dan al tocarlos): por ejemplo con esponjas, fregaplatos, collares de perla (plástico y madera), pompones de lana, naranjas previamente lavadas (asegurandonos que ningun nino tiene alergia a loscítricos), pelotas, munecas, animalitos de peluche y de plástico, y madera/elementos de juguete de construcción (con puntas redondas), frutas de plástico, pajitas, , cubos, bolitas de papel aluminio, sonajeros, etc. También podemos seleccionar los juguetes y objetos según colores.

- de 1 a 2 años:
o Colores primarios:
a) Visualizar el video de color amarillo de serie Baby Einstein, laeducadora irá comentando los objetos que ven.
b) Un espectáculo de marionetas que realicen las educadoras (quienes también pueden vestirse de amarillo) con las marionetas todas vestidas de color amarillo (pueden elaborarlas de papel y palo de madera, o de guante de tela etc.) Inventan una historia e.g: érase una vez el Rey Amarillo, y en su reino sólo se acceptaba objetos de color amarillo. Lasmarionetas van sacando objetos de una cesta/detrás de pavilon de marionetas y piden a los ninos que identifiquen su color.Sólo se quedan con los de amarillo, los demás se ponen aparte.

o Medidas: grande y pequeño
a) después de manipular libremente pelotas pequenas y grandes , invitamos a los ninos que las recojan y guarden en 2 diferentes cestas. La educadora va ayudando e indicando cada acción: “las pelotas pequenas las ponemos en esta caja/ en la caja roja” y corrige los errores de los ninos: “Pepeito, esta pelota tan grande va allí, en la otra caja, la de las pelotas grandes, lo ves?.”
b) La educadora dibuja en la pizarra motivos sencillos como eg. Sol, caracol, circulo, huevo, casita, corazón etc a un lado pequenos y al otro lado grandes. Los ninos se sientan en semicirculodelante de la pizarra y observan. Luego podemos preguntar a los ninos (alrededor de 2 anos ) que senalan los dibujos pequenos y luego grandes. También podemos llamar a los nenes a la pizarra y cogiendoles la mano, dibujar juntos.

- De 2 3 años:
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o Cuantificadores básicos: muchos/pocos :
a) Cajas sorpresa: las educadoras preparan varias cajas con varias objetos dentro , siempre 2 cajas en...