Juegos Didacticos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

ESTRATEGÍA JUEGOS DIDACTICOS COMBINADOS (PRESENCIALES
VIRTUALES) SOBRE EL TEMA SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO:
EFECTO EN EL NIVEL DE CONOCIMIENTO Y LA
ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES
Trabajo de Grado Presentado como Requisito Parcial para
optar al Grado deMagíster en Educación.
Mención Enseñanza de la Biología

Autor: Arusmery Mendoza
Tutor: Tomás Pérez

Barquisimeto, Julio de 2011
i

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

ESTRATEGÍA JUEGOS DIDACTICOS COMBINADOS (PRESENCIALES
VIRTUALES) SOBRE EL TEMA SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO:
EFECTO EN EL NIVELDE CONOCIMIENTO Y LA
ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES

Por: Arusmery Mendoza

Trabajo de Grado de Maestría, aprobado (a), en nombre de la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador, por el siguiente jurado, en la Ciudad de
Barquisimeto a los 15 días del mes de Julio de 2011.

________________________

_____________________

Dedsy Villegas

Mary Castañeda

C.I 11.268.725

C.I7.403058

___________________________
Tutor: Tomas Pérez
C.I 10.321.879

ii

DEDICATORIA

Al ser supremo, nuestro Dios por su
grandeza, y permitirme alanzar esta
meta y reflejar su inmensidad y
perfección en mi hijo Daniel, que sin
nacer es mi fuente de inspiración.

iii

AGRADECIMIENTO

Doy gracias a Dios, que me acompaña en todo momento.

A mi esposo Eleazar que me habrindado apoyo incondicional, compañía y
amor.
A mis padres Nancy y José, por sus consejos y todo el amor que desde siempre
me han brindado.
A mis hermanas Ginett, Giskar y mis sobrinos Manuel y Felice por entregar a
mi vida amor y ternura.
A mis amigas Yomaira Matos, Mairilyn Vargas, Andreina Díaz y Mairilin
Brizuela, con quienes compartí momentos inolvidables.
A mi tutor Dr. Tomas Pérez por elapoyo, orientaciones, amistad y comprensión
desde el inicio de la maestría.
A los profesores Juan Carlos Lúquez, José Contreras, Yvonne Mendoza, Nora
Molina, Alicia Vargas, Nora Zarraga, Dedsy Villegas y Mary Sindy Castañeda
quienes gentilmente compartieron todos sus conocimientos. Siento una inmensa
satisfacción y mucho orgullo por que fui preparada por docentes valiosos.
A Roxi Valeraquien me brindo su amistad y apoyo sincero en momentos muy
difíciles.
Al Liceo Bolivariano “Tamaca”, a mis estudiantes Valmore Canelón y Ronald
Rodríguez y los integrantes del 1er año por colaborar en el desarrollo exitoso de este
estudio.
A todos aquellos que de alguna manera u otra hicieron posible el logro de esta
meta.

¡Dios los Bendiga!

iv

ÍNDICE GENERAL
pp.DEDICATORIA………………………………………………………………..

iii

AGRADECIMIENTOS………………………………………………………..

iv

LISTA DE CUADROS………………………………………………………...

viii

LISTA DE GRÁFICOS ……………………………………………………….

ix

RESUMEN……………………………………………………………………..

v

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….... 1
CAPITULO
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Planteamiento del problema………………………………………………..
Objetivos de la Investigación………………………………………………
ObjetivoGeneral……………………………………………………………
Objetivos específicos……………………………………………………….
Justificación e Importancia…………………………………………………

3
8
8
9
9

II. MARCO REFERENCIAL
Estudios Previos……………………………………………………………. 11
Bases Teóricas……………………………………………………………… 13
Bases Psicológicas y Pedagógicas………………………………………… 26
Bases Legales……………………………………………………………… 28
III. METODOLOGÍA
Naturaleza de laInvestigación……………………………………………..
Variables……………………………………………………………………
Hipótesis……………………………………………………………………
Población y Muestra……………………………………………………….
Instrumentos de Recolección de Datos……………………………………
Validez………………………………………………………………….
Confiabilidad…………………………………………………………..
Procedimientos…………………………………………………………….
Análisis de Datos………………………………………………………….

v

31
33
34
35
36
37
37
38
40...