Juegos dinámicos

DINAMICAS VIVENCIALES
AUTODESCUBRIMIENTO.
¿ASÍ ERA EL DIBUJO?
OBJETIVO
Profundizar sobre los factores que provocan las diferencia individuales en la percepción visual.
TIEMPO:
Duración: 35 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Amplio Espacio
Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes trabajen en grupo.
 
MATERIAL:
Fácil Adquisición
I. Hojastamaño carta blancas.
II. Cinta adhesiva.
III. Plumones de varios colores.
IV. Un dibujo previamente elaborado por el Facilitador en una hoja blanca tamaño carta.
DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El Facilitador en forma previa a la sesión prepara en una hoja blanca tamaño carta un dibujo. (La complejidad depende de las características del auditorio).
II. El Facilitador pide a cinco participantesque pasen al frente del grupo, los numera y les pide que salgan del salón. Por otro lado, les indica a los demás participantes que su labor en esta actividad será únicamente observar en silencio.
III. El Facilitador pega el dibujo preparado previamente en una pared, pizarrón o rotafolio.
IV. El Facilitador pide al participante número uno que pase y observe el dibujo. El Facilitador, sin decirlenada, le permite ver el dibujo por 30 segundos y pasado el tiempo lo oculta. Le entrega al participante número uno un plumón y una hoja tamaño carta blanca y le pide que reproduzca el dibujo que vio.
V. Al terminar, el Facilitador cambia el dibujo original por el realizado por el participante número uno.
VI. El Facilitador solicita al participante número dos que pase al salón y vea el dibujo(sin mencionar que se suplanto el original por el que hizo el participante número uno). El Facilitador, sin decirle nada, le permite ver el dibujo por 30 segundos y pasado el tiempo lo oculta. Le entrega al participante número uno un plumón y una hoja tamaño carta blanca y le pide que reproduzca el dibujo que vio.
VII Así sucesivamente, se sigue con el mismo procedimiento con todos losparticipantes que salieron del salón. Al terminar, se colocan todos los papeles por ORDEN (Dibujo original, Participante uno, Participante 2, etc.) y se comentan las diferencias contra el dibujo original.
VIII. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo profundice sobre las causas que provocan las diferencias en los dibujos y como estas pueden afectar un proceso de comunicación.
IX. El Facilitadorguía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.

¿DE QUÉ COLOR ES EL LIBRO?
OBJETIVO
I. Analizar las variables que afectan la efectividad de la percepción
II. Vivenciar como afecta la presión social sobre nuestras percepciones y creencias.
 
TIEMPO:
Duración: 20 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Máximo 30 participantes
LUGAR:
Aula Normal
Una aula normal 
MATERIAL:
Fácil Adquisición
 
I. Dos libros iguales, forrados de diferente color.
II. Rotafolio o Pizarrón
III: Plumones o gises
DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El Facilitador invita a cuatro participantes para que en forma voluntaria pasen al frente.
II. El Facilitador los numera y pide a los voluntarios que salgan del salón. Por otro lado, les indica a los demás participantes que su laboren esta actividad será únicamente observar en silencio.
III. El Facilitador coloca sobre una mesa uno de los libros y le pide al voluntario número uno que entre al salón. Le indica que tendrá 30 segundos para observar detenidamente las características del libro.
IV. Terminado el tiempo, el Facilitador le pide al voluntario uno que salga nuevamente del salón.
V. El Facilitador suple el primerlibro con el de diferente color y le pide al voluntario número dos que entre al salón. Le indica que tendrá 30 segundos para observar detenidamente las características del libro.
VI. Terminado el tiempo, el Facilitador le pide al voluntario dos que salga nuevamente del salón.
VII. El Facilitador deja sobre la mesa el mismo libro que se le presentó al voluntario dos y le pide al voluntario tres...