Juegos Dinamicos para los sentidos

UDLA Polideportivo
Manuel Morales C
Educación Física y Salud
Actividades Motrices de Expresión corporal
Sesión 501



ACTIVIDADES PARA EL RITMO
&
LOS SENTIDOS















INDICE


1…………………………………….Portada del trabajo
2…………………………………….Índice
3…………………………………....Introducción
4……………………………………Ritmo, Dalcroze
5……………………………………6……………………………………
7……………………………………


















INTRODUCIÓN


En este trabajo vamos a dar a conocer el ritmo con su autor y la información que tiene sobre el tema y sus conclusiones a través de lo que el ah investigado , conoceremos y descubriremos distintos juegos para desarrollar los cinco sentidos del ser humano ya sea el gusto, tacto , olfato , vista y oído para niños desde los niñoshasta los adultos dependiendo del tipo y la dificultad del juego .Así desarrollando las estimulaciones de este y el desarrollo de procesos de nuevas experiencias que vamos a ver a continuación en el informe.























RITMO

DALCROZE  debemos observaciones que el maestro EMILE JAQUES-DALCROZE hacía a sus alumnos en sus clases de solfeo en el Conservatorio deGinebra, tales como:
A travez del sonido el alumno progresa de una manera normal.
A la acción de la música, a menudo, reaccionaban  con movimientos involuntarios de ciertas partes del cuerpo ( cabeza, pies, manos,...) de donde se podía deducir que "debía existir alguna relación entre la acústica y los centros nerviosos superiores".
No reaccionaban de la misma manera. Muchos  no llegaban acoordinar. "La inteligencia percibía el sonido en el tiempo, pero el aparato vocal  no podía realizarlos".

Conclusiones:
Que la musicalidad puramente auditiva es una musicalidad incompleta.
Que la arritmia musical es la consecuencia de una arritmia de carácter general.
Que para crear armonías verdaderamente musicales es necesario poseer un estado musical armónico interior.
Investigo sobre La motivilidad y el instinto auditivo.
 La armonía de los sonidos y de las duraciones.
 La música y el carácter.
 El arte musical y el de la danza.




OIDO

1. LA LOTERIA UDIVITIVA tienes que grabar varios ruidos, como por ejemplo un auto cuando parte, una puerta cuando se cierra, un tren que parte etc. Para cada sonido grabado, buscas una imagen la recortas y la pegas en una de lastarjetas blancas. Estas se reparten en el suelo. Pones la grabación de los sonidos grabados. El juego consiste en señalar la tarjeta que corresponde al sonido que se escucha según el momento y el que el primero identifica correctamente es el ganador el que más tarjetas tiene al final. Como materiales utilizaremos tarjetas, plumón, radio para el cd y las imágenes en un tiempo de aproximadamente 10minutos para personas de cualquier sea la edad. Se requiere toda la atención de los participantes u observadores pues busca la memorización y el desarrollo del intelecto.
2. EL DESPERTADOR Un niño se marcha del salón y cuando él no está pones el despertador para que suene a los 2 minutos y luego lo escondes en un cajón en cualquier sea el lugar (dificultándolo según la edad) con los ojos tapadosllamas al niño que entre y espere a que suene el despertador. El niño debe intentar encontrar el despertador siguiendo el sonido. Como materiales se requiere una alarma o despertador, una venda para los ojos y una pequeña caja se recomienda para todas las edades dependiendo de su dificultad en un tiempo de 5 minutos el cual se puede jugar con uno o más niños. Se busca desarrollar la estimulaciónentrenando la capacidad auditivita.
3. TEATRO DE SONIDOS Se realizan sonidos pidiéndole a los niños que lo identifiquen después de haberlo escuchado cuidadosamente. Dando pistas para favorecer lo que adivinen y tras de ello quitaremos la barrera visual para que vean el objeto empleado utilizando material como sonidos de los niños y una manta o cortina para tapar el objeto que...