Juegos ecológicos
Páginas: 5 (1033 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2011
Ciudad Guayana, 14 de Agosto de 2009
Taller: Juegos Ecológicos
[pic]
Metodología para la Educación Ambiental
Facilitadores:
Alejandro Russo
Jean Carlos Longart
Contacto: 04249044185/arusso02@hotmail.com
Marco de Referencia
En el Congreso sobre Educación y Capacitación Ambiental de UNESCO-PNUMA (1987) los asambleístas llegaron a un consenso en que:La educación ambiental es un proceso que ayuda a desarrollar las habilidades y actitudes necesarias para comprender las relaciones entre los seres humanos, sus culturas y su mundo biofísico, por lo que todo programa de educación ambiental debería incluir la adquisición de conocimientos, la comprensión y el desarrollo de habilidades. "Los programas estimularán la curiosidad, el fomento de la tomade conciencia y la orientación hacia un interés informado que eventualmente pueda ser expresado en términos de una acción positiva, que conduzca a resolver algunos de los problemas originados por el mal uso de los recursos naturales".
Aprender jugando
El juego permite ensayar conductas, imaginar soluciones y crear nuevas alternativas de acción dentro de la seguridad y la magia que crea eluniverso lúdico. A través de los juegos se crea un sentido de pertenencia con la Naturaleza. Se descubre el lugar verdadero y vital que ocupamos en ella, la importancia de mantener el equilibrio entre nosotros y la Naturaleza. Sin embargo esta alternativa solo tiene sentido de transformación cuando está unido al reconocimiento del afecto y el amor como emociones básicas humanas, que permiten laconvivencia, la cooperación y la aceptación del otro. Ambos componentes motivan a desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje dirigidos a que los participantes vivan experiencias reales de contacto natural, de tal manera que permita sensibilizarse con ella, mejorar su autoestima y establecer interrelaciones con otras personas para lograr metas cooperativas comunes.
Ideas derivadas de la escuelahumanista de la educación, destacan que la sensibilización, es una estrategia utilizada para fomentar la conciencia "la conciencia aparece cuando usted combina un estimulo proveniente del ambiente externo, con los pensamientos y sensaciones del ambiente interno para producir significados".
Propósito del taller
El objetivo de este trabajo surge de la necesidad de generar conciencia de laproblemática ambiental actual y así estimular a los participantes para la protección y el mejoramiento de la calidad del ambiente donde vivimos, lo que implica en definitiva, mejorar nuestra propia calidad de vida. Durante los juegos los chicos aprenderán lo que representa la Naturaleza y su fragilidad. Tomarán conciencia de la necesidad de cuidarla, adoptarán conductas reflexivas y críticas respectoa situaciones conocidas y cotidianas que conducen a la deterioro de la naturaleza, utilizando para ello sus propias capacidades de creatividad, sensibilidad y valorización de si mismos y de su ambiente.
Estrategias metodológicas utilizadas
Se ofrece al participante un ambiente de apoyo, aprecio y respeto hacia su persona de manera que pueda recrear el mundo y la naturaleza con nuevasconcepciones tales como el respeto, la participación y la cooperación.
• Sensibilización: Se estimula al participante a utilizar todos sus sentidos para explorar su ambiente y expresar sus sentimientos, ideas y opiniones con respecto a éste. Es decir, hacerlos tomar conciencia del ambiente y de sí mismos.
• El proceso de aprendizaje es vivencial: Se aprende haciendo, los objetos y procesosnaturales son descubiertos y explorados a través de la observación, manipulación e interpretación de los mismos.
• Enfoque creativo: La creatividad y el asumir riesgos se proponen como vías para solucionar problemas. Las actividades creativas son utilizadas para que los participantes expresen sus pensamientos y sentimientos.
• El juego y la diversión como recursos didácticos: Las experiencias...
Taller: Juegos Ecológicos
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Metodología para la Educación Ambiental
Facilitadores:
Alejandro Russo
Jean Carlos Longart
Contacto: 04249044185/arusso02@hotmail.com
Marco de Referencia
En el Congreso sobre Educación y Capacitación Ambiental de UNESCO-PNUMA (1987) los asambleístas llegaron a un consenso en que:La educación ambiental es un proceso que ayuda a desarrollar las habilidades y actitudes necesarias para comprender las relaciones entre los seres humanos, sus culturas y su mundo biofísico, por lo que todo programa de educación ambiental debería incluir la adquisición de conocimientos, la comprensión y el desarrollo de habilidades. "Los programas estimularán la curiosidad, el fomento de la tomade conciencia y la orientación hacia un interés informado que eventualmente pueda ser expresado en términos de una acción positiva, que conduzca a resolver algunos de los problemas originados por el mal uso de los recursos naturales".
Aprender jugando
El juego permite ensayar conductas, imaginar soluciones y crear nuevas alternativas de acción dentro de la seguridad y la magia que crea eluniverso lúdico. A través de los juegos se crea un sentido de pertenencia con la Naturaleza. Se descubre el lugar verdadero y vital que ocupamos en ella, la importancia de mantener el equilibrio entre nosotros y la Naturaleza. Sin embargo esta alternativa solo tiene sentido de transformación cuando está unido al reconocimiento del afecto y el amor como emociones básicas humanas, que permiten laconvivencia, la cooperación y la aceptación del otro. Ambos componentes motivan a desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje dirigidos a que los participantes vivan experiencias reales de contacto natural, de tal manera que permita sensibilizarse con ella, mejorar su autoestima y establecer interrelaciones con otras personas para lograr metas cooperativas comunes.
Ideas derivadas de la escuelahumanista de la educación, destacan que la sensibilización, es una estrategia utilizada para fomentar la conciencia "la conciencia aparece cuando usted combina un estimulo proveniente del ambiente externo, con los pensamientos y sensaciones del ambiente interno para producir significados".
Propósito del taller
El objetivo de este trabajo surge de la necesidad de generar conciencia de laproblemática ambiental actual y así estimular a los participantes para la protección y el mejoramiento de la calidad del ambiente donde vivimos, lo que implica en definitiva, mejorar nuestra propia calidad de vida. Durante los juegos los chicos aprenderán lo que representa la Naturaleza y su fragilidad. Tomarán conciencia de la necesidad de cuidarla, adoptarán conductas reflexivas y críticas respectoa situaciones conocidas y cotidianas que conducen a la deterioro de la naturaleza, utilizando para ello sus propias capacidades de creatividad, sensibilidad y valorización de si mismos y de su ambiente.
Estrategias metodológicas utilizadas
Se ofrece al participante un ambiente de apoyo, aprecio y respeto hacia su persona de manera que pueda recrear el mundo y la naturaleza con nuevasconcepciones tales como el respeto, la participación y la cooperación.
• Sensibilización: Se estimula al participante a utilizar todos sus sentidos para explorar su ambiente y expresar sus sentimientos, ideas y opiniones con respecto a éste. Es decir, hacerlos tomar conciencia del ambiente y de sí mismos.
• El proceso de aprendizaje es vivencial: Se aprende haciendo, los objetos y procesosnaturales son descubiertos y explorados a través de la observación, manipulación e interpretación de los mismos.
• Enfoque creativo: La creatividad y el asumir riesgos se proponen como vías para solucionar problemas. Las actividades creativas son utilizadas para que los participantes expresen sus pensamientos y sentimientos.
• El juego y la diversión como recursos didácticos: Las experiencias...
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