juegos ecologicos

Juegos ecológicos. Los juegos ecológicos generan una visión de la naturaleza, a través del juego se crea un sentido de pertenencia, la importancia es mantener un equilibrio entre nosotros y la naturaleza.
El objetivo es tomar conciencia sobre la importancia de la naturaleza y del medio ambiente en todos los sentidos. Los juegos ecológicos están divididos en tres partes:
o Objetivo.
oDesarrollo.
o Evaluación.

Objetivo
El juego siempre debe tener un objetivo. Tiene que ver con lo que queremos transmitir y los conceptos que queremos enseñar. No hay que caer en el juego por el sólo hecho de jugar.
Se recomienda no mencionar el objetivo del juego al grupo al inicio del mismo, sino dejarlo para la etapa de evaluación y reconstruirlo con el grupo. Cuando finalmente hablemos delobjetivo, debemos dar conceptos claros, simples y, si es un grupo que se está iniciando en la ecología, los conceptos deben ser básicos.

Desarrollo
La puesta en acción del juego.
Primero se realiza la presentación del juego. Tratar de que el grupo escuche las distintas pautas. Explicar la dinámica y las reglas del juego, mostrar el material didáctico que se va a utilizar, marcar los límitesfísicos del campo de juego, fijar la duración del mismo y determinar la cantidad de participantes y la división o no en distintos grupos. No olvidarse de mencionar las pautas de seguridad necesarias.
De ser necesario se puede hacer una prueba piloto.
Una vez hecha la presentación, se lleva a cabo el juego. Tratar de intervenir lo mínimo posible en el desarrollo del mismo, manteniendo el papel deconductor y, especialmente, de observador del juego.

Evaluación
La evaluación es grupal. Cada participante deberá expresar lo vivenciado, poniendo en relieve las sensaciones, los pensamientos y las dudas que se generaron durante el desarrollo. Es importante que sepamos conducir esta parte del juego, ya que mediante las vivencias del grupo se llegará a una conclusión final donde se fijarán los nuevosconceptos y se expondrá la problemática ambiental real que se representó en el juego.
Durante la evaluación debemos relacionar constantemente las vivencias en el juego con ejemplos reales de la vida cotidiana.
Algo interesante para esta parte del juego es incentivar a que un participante envíe un mensaje para luego recibir las respuestas que generó dicho mensaje en sus compañeros. De estamanera desarrollamos "la capacidad de aprender sobre nosotros mismos, al recibir el eco que nuestro comportamiento provoca en los demás".
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Algunos juegos donde se puede colaborar con la educación ecológica son:
-Reciclar: en un jardín o habitación llenar de residuos, colocar varios botes de basura con los colores correspondientes del reciclaje, de esta manera se aprende a distinguir a donde va cadatipo de residuo.
-Reciclaje de envases: en los restaurantes de comida rápida guardan platos en envases de poliestireno, se pueden preparar semilleros para el jardín o en una maceta, también se pueden usar como canasta.
-El detective del agua: dejar que descubran la cantidad de agua que se puede ahorrar, investigando los grifos y llaves de la casa. Poner recipientes por debajo de los grifos paraver cuántas gotas se pierden y luego calculen cuanto se ahorraría en un año.

Características
Sensibilización: estimular al participante a utilizar todos sus sentidos para explorar su ambiente y a expresar sus sentimientos, ideas y opiniones con respecto a éste. Es decir, hacerlos tomar conciencia de su ambiente y de sí mismos.
El proceso de aprendizaje es vivencial: se aprende haciendo, losobjetos y procesos naturales son descubiertos y explorados a través de la observación y manipulación directa de los mismos.
Enfoque creativo: la creatividad y el asumir riesgos se proponen como vías para solucionar problemas. Las actividades creativas son utilizadas para que los participantes expresen sus pensamientos y sentimientos.
El juego y la diversión como recursos didácticos: las...