Juegos educativos

Juegos educativos

1. Se escoge uno de los participantes quien debe esconderse mientras los demás cuentan hasta 100 o esperan un tiempo.
Terminada la cuenta el grupo sale en busca del que estaba escondido.
El primero que lo encuentra se esconde con el y se quedan callados y quietos esperando que lleguen más.
Así llega el segundo, los encuentra y se esconde con ellos, así sucesivamente hastaque solo uno queda sin esconderse y los demás estarán como sardinas apretados en el escondite.
El último en llegar es quien deberá esconderse en el siguiente juego.


2. Se forman dos equipos. Cada equipo tiene una base en la que hay un papel y un lápiz.
Cada niño tiene un trozo de papel en la frente cogido con una cinta en el que hay escrito un número o una matrícula de coche.
Los niñosdeben intentar leer las matrículas del otro equipo y apuntarlas en su base, pero claro, sin que lean la suya.
Los niños deben jugar con las manos en la espalda, de modo que no puedan tapar su propia matrícula.
Es ideal para jugar en el campo, donde haya vegetación y los niños pueda esconderse y acechar al otro equipo.
El juego acaba cuando un equipo tiene todas las matrículas del otro. Si alcomprobar las matrículas del equipo ganador hay algún error, éste perderá la partida.


3. Se crean dos equipos y en el terreno de juego se marca una portería.
Uno de los miembros del equipo atacante tendrá el tesoro y tendrá que hacerlo pasar al otro lado de las líneas enemigas. El tesoro será un objeto pequeño que el portador pueda llevar escondido.
El equipo defensor no sabrá quien tiene eltesoro.
El equipo defensor podrá eliminar atacantes con solo tocarlos. Al ser eliminado el atacante se quedará quieto donde lo eliminaron.
Se trata de que el equipo atacante haga una estrategia para conseguir que el tesoro llegue a su destino.
Como variantes se pueden poner más de un tesoro, o poner algunas normas, como prohibir que el equipo atacante hable.



4. Un responsable elaborará unalista de vocablos que tengan entre ocho y doce letras.
Dice la primera de ellas, por ejemplo: “Mestizaje”, y la define. Desde ese momento, los niños, pertrechados de papel y bolígrafos, tendrán que escribir todas las palabras que se le ocurran con las letras de mestizaje: mesta, jeta, tiza, as…
Tres minutos más tarde cada participante lee su lista, se desprecian las palabras que se hayanrepetido, aunque solamente sea en dos listas, y se da un punto por cada palabra única.


5. Haciendo un círculo de un par de metros de diámetro, el guardián se sitúa en el medio con los ojos vendados, con las piernas cruzadas y con una piedra dentro de una caja, a un par de palmos de las piernas del guardián (en el caso de que tengáis haya algún niño revoltoso, sustituir la piedra por un objeto menospeligroso).
Ése es el tesoro que uno de los ladrones tendrá que birlar. ¿Quién será?. Los niños lo deciden mediante señas.
El ladrón habrá de acercarse, sin hacer el más mínimo ruido y tendrá que volver con el tesoro a su sitio. Si el guardián detecta el más leve sonido, gritará: “Ladrón” y señalará el lugar donde crea que está el caco. Si éste ha sido desenmascarado, se designará otro guardiány el ladrón volverá a su sitio.
Si consigue robar el tesoro, él se convertirá en el nuevo guardián del tesoro.

6. Las personas se sientan en un círculo, quedándose uno en el centro.
En parejas, elegir una verdura y los dos que la han elegido intentan cambiar de silla cuando el del centro la nombre. El del centro intentará sentarse en una de las sillas mientras los otros dos jugadores secambian de silla.
Al que se queda sin silla le toca estar en el centro para hacer un nuevo llamamiento.
Cuando el llamamiento es “carrito de verduras” todos tienen que cambiar de sitio.
Si hay más de 20 personas, cada cuatro tienen que ser la misma verdura en ves de dos.
Se necesitan sillas fuertes y mucho sitio.
Variación: Se pueden usar los nombres de provincias y cambiar todos de sitio...