Juegos En Sectores

Normal Superior Nº 7 “José María Torres”




Juego en el Nivel Inicial

Campo de la formación específica

Trabajo Práctico: Juego en sectores

Turno Mañana: Lunes 3º a 6º

Cuatrimestre/Año: 2do 2015

Docente: Marisa Diaz

Alumnas: Gianvittorio Denise,
Vargas Coca, Noelia.


Primeramente, para realizar el trabajo, decidimos elegir“Juego en Sectores”. Elegimos esta actividad ya que la consideramos optima en lo que se relaciona con la actividad lúdica.  La actividad lúdica favorece, en la infancia, la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y educativas primordiales. 
Juego en sectores es una modalidad organizativa en la que se abarcan diferentesactividades lúdicas en distintos sectores de la sala (variables, dependiendo de cada grupo). En cada espacio se agrupan determinados materiales, que satisfacen necesidades e intereses específicos en los niños, promoviendo aprendizajes individualizados. Es decir, se organizan diversas actividades en forma simultánea. Es importante sumar elementos, objetos, imágenes, herramientas, etc., que esténrelacionadas con los contenidos que se trabajan en la sala (unidades didácticas, proyectos o secuencias). Por otro lado, es realmente importante renovar estos materiales, aportando nuevos, quitando o refaccionando los más antiguos.
Con respecto a la ubicación, los sectores se arman mayormente en el mismo lugar de la sala. Esta dinámica otorga cierta previsibilidad al juego y contribuye a suorganización. La ubicación de los sectores varía según la combinatoria que se presente. Los sectores por lo general están delimitados por el mobiliario de la sala: mesas, sillas, alfombra. En otros casos no hay “barreras físicas” entre ellos. El contraste entre las propuestas que ofrecen actúa como delimitador (sector de exploración de objetos y de dramatizaciones).
Durante el período de juego lossectores pueden variar. Algunos se abren en el inicio y otros se suman durante el desarrollo. Puede ocurrir que algún sector se cierre durante el juego, por ejemplo: porque los chicos ya no juegan allí y entonces se aprovecha ese lugar para abrir un sector nuevo o para expandir alguno de los que ya estaban funcionando. Algunos sectores se abren por requerimiento de los chicos durante el juego y en otroscasos un sector puede quedar provisoriamente ordenado y sin jugadores hasta que los chicos se interesen por jugar allí. El juego ocupa gran parte de la mañana, puede durar entre una y dos horas. Durante este tiempo los sectores se abren, se cierran, permanecen, posibilitando de este modo que el juego de los chicos crezca y se despliegue en cada uno de ellos. La presencia diaria de los sectores yla posibilidad de solicitar que un sector se abra imprime una previsibilidad que favorece el juego de los chicos: saben que pueden volver y que habrá nuevas oportunidades, que si ese día no jugaron con un determinado juego podrán hacerlo al día siguiente, que aquello que se inició un día se puede continuar la vez siguiente. Por otra parte contribuye a generar en las salas un clima más distendido,tranquilo y armónico.
Cuando se decide cerrar un sector, durante el desarrollo del juego para abrir otro, lo primero que proponemos es ordenar los materiales. Una vez acomodados se acercan los nuevos objetos para jugar.
El momento de orden de los sectores y la sala es un momento muy importante. Desde los más pequeños a los más grandes, todos participan en esta instancia. Cada uno en la medida desus posibilidades colabora en esta tarea que resulta fundamental para poder volver a jugar en la próxima ocasión. Cuando se trata de propuestas destinadas a los más chiquitos, organizamos las bolsas o cajas en donde se guardan los materiales. Los chicos los acercan y se van familiarizando con la clasificación. Progresivamente se hacen más autónomos en el guardado de los materiales.






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