Juegos Heurísticos

JUEGOS HEURÍSTICOS

"La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras."

Jean Jacques Rousseau


Introducción

Como dice el nombre de este trabajo, hablaremos sobre los juegos heurísticos, poniendo énfasis en su gran importancia para el desarrollo de los niños y niñas de uno a dos años aproximadamente. Altema principal, lo dividimos en los siguientes subtemas para responder a ciertas preguntas:

← Aprender explorando: ¿De qué hablamos cuando decimos "juegos heurísticos"?
← Materiales, tiempo y espacio: ¿Qué se necesita? ¿Cuánto dura? ¿Donde lo ponemos en práctica?
← Fases del juego: ¿Cómo comenzamos la actividad, y cómo la finalizamos?
← El papel del educador: Yo, docente, ¿Quéhago? ¿Intervengo o no? ¿Cómo?
← La importancia del juego heurístico: ¿Por qué llevar a cabo esta actividad con los niños?




• Aprender explorando: El juego heurístico es una actividad que consiste en ofrecerle un grupo de niños de 12 a 36 meses de edad, una gran cantidad de objetos y recipientes, para que jueguen libremente con ellos, los exploren y descubran por si solos.La denominación proviene de la palabra griega “eurisko” que significa: “sirve para descubrir o alcanzar el conocimiento de…”. Y esto es lo que hacen los niños, explorar para conocer algo, por voluntad propia.
Debido a que no hay una forma correcta de hacerlo, el adulto es el encargado de ser creativo ante la oferta de materiales para explorar.


• Materiales, tiempo y espacio: -Los objetos del juego deben ser de fácil manipulación. El adulto debe reunir una buena cantidad de ellos, de parte de los padres, de educadoras o amigos.
Se debe intentar que sean objetos cotidianos y no con fines didácticos que condicionen la exploración del niño.
Algunos de los materiales pueden ser: latas vacías, tapas de metal, pompones de lana, piñas, broches, ruleros, tapones decorcho, pelotas de pimpón, entre otros. Es importante que se vayan renovando, para generar mayor interés en el transcurso de los días en los que se haga esta actividad.
También se necesitan bolsas grandes y resistentes, con cordón, en las que se puedan guardar estos elementos.
Uno de los aspectos atractivos y creativos de estos diversos materiales es la gran cantidad de combinacionesposibles.
Debe haber una gran cantidad de objetos, 50 o 60 en cada bolsa, y al menos 20 recipientes para un grupo de ocho niños.



- La duración aproximada de la actividad es de una hora, dependiendo del interés de los niños/as y del desarrollo de la misma. Generalmente se utilizan 25/40 minutos para el juego en si mismo y el tiempo restante para guardar el material.
Nose recomienda ofrecer una sesión de juego heurístico todos los días, ya que es importante brindarle una importancia especial.


- El espacio del aula debe ser lo mas amplio posible y no debe presentar otros elementos que llamen la atención de los niños, mas que los necesarios para llevar a cabo la actividad. El uso de una alfombra ayuda a reducir el nivel de ruido. También es necesario quese cree un clima sin interrupciones.


• Fases del juego: La sesión de juego heurístico se divide en dos partes importantes: el momento del juego en si, en donde los niños experimentarán con los objetos, y la fase del guardado de los elementos en donde ellos deberán clasificar y colocar el material en el lugar que corresponde.
Cuando la docente decide que es el momento de guardar,puede utilizar la siguiente táctica: darle a uno de los niños que esté cerca, por ejemplo, un rulero, e indicarle con un gesto donde puede guardarlo. Si alguno de ellos sigue enfrascado en su juego, hay que dejarlo tranquilo todo el tiempo que sea posible, y quienes hayan terminado deben participar en la recogida.
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