Juegos Logicos

JUEGOS LÓGICOS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL
LOGRO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
Ivan Roberth Rojas Marticorena
I.E.P. Salesiano “Santa Rosa”. Huancayo (Perú)
irojasm5@hotmail.com, ivanrojasmarticorena@gmail.com
RESUMEN
El presente trabajo consiste en la aplicación y análisis de dos juegos lógicos conexiones de
productos, anulando dígitos como recurso didáctico en el logro de competenciasmatemáticas –
procesos cognitivos haciendo uso de habilidades del pensamiento lógico (Identificar, analizar,
relacionar, planificar, ejecutar y evaluar) usando los signos matemáticos de operaciones básicas
según los niveles de complejidad, reproducción, conexión y reflexión.
Palabras clave: juegos lógicos, competencias matemáticas

INTRODUCCIÓN
En este trabajo vamos a analizar 2 juegos: red deproductos, anulando dígitos desde un punto de
vista matemático. Remarcando así una parte lúdica de las matemáticas, la teoría de juegos y
haciendo uso de habilidades y estrategias para el desarrollo del Pensamiento Lógico (Identificar,
analizar, relacionar, planificar, ejecutar y evaluar).
La enseñanza de la matemática sigue siendo un valioso tema de investigación, en la medida que
podamosconocer o descubrir nuevas estrategias para lograr en los estudiantes un mejor
aprendizaje. Por ello proponemos la utilización de juegos lógicos como estrategia para la
enseñanza de la matemática en los alumnos del cuarto grado del nivel primaria de educación del
Colegio Salesiano “Santa Rosa”.

OBJETIVO
Este proyecto pretende contribuir a:
• Incrementar la cultura matemática.
• Crear unclima lúdico de aprendizaje de las Matemáticas.
• Generar actitudes positivas hacia esta ciencia.
• La atención a la diversidad.
• Desarrollar destrezas a través de juegos.
Con todo ello queremos llevar a cabo nuestros principios pedagógicos:
• El aprendizaje y la enseñanza es un viaje y el maestro sólo es el guía.
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• Las Matemáticas se enseñan en un lugar, en un tiempo y en unascondiciones que
hay que tener en cuenta.
• La enseñanza de las Matemáticas debe ser adecuada y partir de la experimentación.
• Las Matemáticas deben (o deberían) provocar sentimientos positivos.
• Enseñar Matemáticas es compartir un trabajo abierto y una inquietud por descubrir.

JUSTIFICACIÓN
Se pretende dar a conocer la importancia de los juegos lógicos como recurso didáctico en el logro
decompetencias matemáticas, con los que se puede trabajar la mayoría de los contenidos
correspondientes a los diferentes ámbitos de la matemática para alumnos en edades comprendidas
entre 9 a más años. Estos materiales se han elaborado teniendo en cuenta de como los alumnos
hacen uso de los procesos mentales al resolverlos cada uno de los ejercicios. Se proponen unos
modelos de actividades adesarrollar con estos materiales, que pueden servir de ejemplo para crear
otras similares. Y para solucionar este problema, el presente estudio, tiene como propósito
alcanzar a los alumnos del nivel primario una propuesta de cómo los juegos lógicos aplicados van
influir en el logro de competencias matemáticas de los alumnos del colegio mediante el juego.

MARCO TEÓRICO
Las nuevas orientacioneseducativas a nivel mundial establecen el aprendizaje por competencias
como el centro de la planificación y el desarrollo didácticos. El planteamiento no es nuevo, sino
que viene siendo analizado desde hace algunos años.
Pero... ¿Por qué hablamos del aprendizaje por competencias? (Noguera, 2004). Los motivos los
podemos agrupar en tres grandes categorías interrelacionadas: cambios, hechos yexigencias.
CAMBIOS: Especie de revolución cultural caracterizada por:
- aumento del nivel de exigencia social que requiere un aumento del nivel de formación;
- crisis de la vigencia de los contenidos formativos rígidos y de la acumulación de
conocimientos separados / independientes;
- formación orientada a la vida y a una multiplicidad de situaciones complejas;
- la necesidad de mejorar el...