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Páginas: 5 (1167 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
TEORIA HUMANISTA:
La Psicología Humanista, como una reacción a la mecanicista teoría psicológica conductual.
La teoría que está detrás de esta psicología es la filosofía centrada en los estudios de Carl Rogers y el trabajo del pragmático filósofo de la ciencia y la educación de John Dewey
Introducción
Lo que enfatiza la teoría humanista es fundamentalmente la experienciasubjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual.
La teoría Humanista surgió como un movimiento de protesta.
Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”.
Uno de los conceptos más importantes de este enfoque es “El Rol activo del Organismo”. Según este, desde la infancia los seres son únicos, tienen patrones de percepción individuales y estilo de vidaparticulares. Ej.: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños influyen sobre el comportamiento de los padres.
Este concepto de la psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes para la educación.
Ej.: Que es educado pueden ser aprendices activos y entusiastas, más que entes pasivos a los cuales hay que forzar a aprender.
Es así como uno de losprincipios más importantes que rigen esta teoría, es su creencia de que las personas son capaces de enfrentar adecuadamente los problemas de su propia existencia, y quela más importante es llegar a descubrir y utilizar todas las capacidades en su resolución.
Fortalezas de la Aplicación de laTeoría Humanista a la Educación.
•
El énfasis en la Libertad Humana de elegir y la responsabilidad.
•
Seseñala que su gran virtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas sobre lo que es ser humano.
Llama la atención sobre la importancia desconsiderar aspectos afectivos en la educación.
Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se puede estudiar y observar la conducta humana. Consideración de la persona total en un ambiente total, de relaciones interpersonales ysentimientos intrapersonales.
Permite considerar al educado en todas sus dimensiones, desde una perspectiva holística, que integra al niño y su rol activo en su aprendizaje.
Conceptos Básicos
Las Metas de la Educación según la teoría Humanista son:
•
Desarrollar la individualidad de las personas
•
Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos.
•
Ayudar a los educados a actualizarsus potencialidades.
Principales Autores
Sus principales exponentes son Carl Rogers y Abrahán Maslow, los cuales plantean la necesidad de considerar las necesidades de actualización del ser humano.
Aprendizaje Experiencial
Es uno de los principales conceptos que surge como un aporte de los planteamientos humanistas, cuya filosofía deriva , principalmente de los estudios de CarlRogers y previamente en el trabajo del filósofo de la ciencia y la educación, John Dewey
Fortalezas de la Aplicación de laTeoría Humanista a la Educación.
•
Llama la atención sobre la importancia del Educador como facilitador de los procesos de aprendizaje y crecimiento del educado.
•
Permite visualizar al ser humano como un ser con potencialidades a desarrollar
Debilidades de laAplicación de laTeoría Humanista a la Educación.
•
Su dificultad para concretizar y acotar los conceptos básicos que rigen su teoría.
•
Su dificultad para generar ciencia a partir de los planteamientos, dada su vaguedad y falta de operacionalización.
•
Su dificultad para aplicar todos sus planteamientos en el ámbito educativo por sus condiciones actuales. Ej.: Cantidad de personas, problemasinterdisciplinarios, necesidad de educar en aspectos específicos, etc.
El alcoholismo es una enfermedad crónica, progresiva y a menudo mortal; es un trastorno primario y no un síntoma de otras enfermedades o problemas emocionales. . La OMS define el alcoholismo como la ingestión diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor o un combinado tiene...
TEORIA HUMANISTA:
La Psicología Humanista, como una reacción a la mecanicista teoría psicológica conductual.
La teoría que está detrás de esta psicología es la filosofía centrada en los estudios de Carl Rogers y el trabajo del pragmático filósofo de la ciencia y la educación de John Dewey
Introducción
Lo que enfatiza la teoría humanista es fundamentalmente la experienciasubjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual.
La teoría Humanista surgió como un movimiento de protesta.
Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”.
Uno de los conceptos más importantes de este enfoque es “El Rol activo del Organismo”. Según este, desde la infancia los seres son únicos, tienen patrones de percepción individuales y estilo de vidaparticulares. Ej.: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños influyen sobre el comportamiento de los padres.
Este concepto de la psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes para la educación.
Ej.: Que es educado pueden ser aprendices activos y entusiastas, más que entes pasivos a los cuales hay que forzar a aprender.
Es así como uno de losprincipios más importantes que rigen esta teoría, es su creencia de que las personas son capaces de enfrentar adecuadamente los problemas de su propia existencia, y quela más importante es llegar a descubrir y utilizar todas las capacidades en su resolución.
Fortalezas de la Aplicación de laTeoría Humanista a la Educación.
•
El énfasis en la Libertad Humana de elegir y la responsabilidad.
•
Seseñala que su gran virtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas sobre lo que es ser humano.
Llama la atención sobre la importancia desconsiderar aspectos afectivos en la educación.
Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se puede estudiar y observar la conducta humana. Consideración de la persona total en un ambiente total, de relaciones interpersonales ysentimientos intrapersonales.
Permite considerar al educado en todas sus dimensiones, desde una perspectiva holística, que integra al niño y su rol activo en su aprendizaje.
Conceptos Básicos
Las Metas de la Educación según la teoría Humanista son:
•
Desarrollar la individualidad de las personas
•
Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos.
•
Ayudar a los educados a actualizarsus potencialidades.
Principales Autores
Sus principales exponentes son Carl Rogers y Abrahán Maslow, los cuales plantean la necesidad de considerar las necesidades de actualización del ser humano.
Aprendizaje Experiencial
Es uno de los principales conceptos que surge como un aporte de los planteamientos humanistas, cuya filosofía deriva , principalmente de los estudios de CarlRogers y previamente en el trabajo del filósofo de la ciencia y la educación, John Dewey
Fortalezas de la Aplicación de laTeoría Humanista a la Educación.
•
Llama la atención sobre la importancia del Educador como facilitador de los procesos de aprendizaje y crecimiento del educado.
•
Permite visualizar al ser humano como un ser con potencialidades a desarrollar
Debilidades de laAplicación de laTeoría Humanista a la Educación.
•
Su dificultad para concretizar y acotar los conceptos básicos que rigen su teoría.
•
Su dificultad para generar ciencia a partir de los planteamientos, dada su vaguedad y falta de operacionalización.
•
Su dificultad para aplicar todos sus planteamientos en el ámbito educativo por sus condiciones actuales. Ej.: Cantidad de personas, problemasinterdisciplinarios, necesidad de educar en aspectos específicos, etc.
El alcoholismo es una enfermedad crónica, progresiva y a menudo mortal; es un trastorno primario y no un síntoma de otras enfermedades o problemas emocionales. . La OMS define el alcoholismo como la ingestión diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor o un combinado tiene...
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