Juegos Para Niños Con Discapacidad Motora

IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS Y JUGUETES PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA Y DE LENGUAJE EN NEMOCÓN
CONSTRUYENDO CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA EDUCACIÓN

ADRIANA MIREYA RINCÓN

PRESENTADO A:
NEVARDO RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES
SEMESTRE IlI
JUNIO 5 DE 2010

IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS Y JUGUETES PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA Y DE LENGUAJE ENNEMOCÓN

ADRIANA MIREYA RINCÓN

PRESENTADO A:
NEVARDO RODRÍGUEZ

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES
JUNIO 5 DE 2010

INTRODUCCION

Este trabajo se centra en las pocas oportunidades o recursos que los niños con discapacidad motora y de lenguaje tienen en Nemocón, ya que los juegos, juguetes y demás actividades lúdicas esta diseñadas para niños sin problemasmotores o de lenguaje por esto es muy difícil, por no decir imposible encontrar en Nemocon recursos apropiados para un exitoso proceso de desarrollo de dichas dificultades. Por esto es necesario la creatividad y capacidad del docente para lograr integrar y desarrollar en el niño discapacitado los mismos juegos y capacidad cognitiva que los otros ya que hay instituciones donde en una misma aula tienenniños con discapacidad y normales.
Esto es mucho más simple en instituciones especializadas para niños con estas deficiencias en cuanto a la integración, pero se hace aun más difícil encontrar los medios y recursos porque ya no es para uno sino para un número más alto.
Aunque la tarea de encontrar juegos y juguetes para estos niños es muy compleja, también se puede encontrar divertido cuando secomparte con ellos, y se indaga en dichas necesidades para una igualdad.

TABLA DE CONTENIDO

1. Planteamiento del problema
2. Descripción del problema
3. Hipótesis
4. Justificación
5. Objetivos
* Objetivo general
* Objetivos específicos
6. Marco teórico
6.1 Discapacidad motora
6.2 Discapacidad de leguaje
6.3 Tipos de juego
6.4 Tipos de juguetes
6.5Diseño y adaptación de juguetes para niños y niñas con discapacidad.
7. Metodología
8. Cronograma
9. Resultados esperados
10. Estrategias de comunicación
11. Conclusiones
12. Bibliografía
13. Anexos

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el comercio de Nemocón es difícil conseguir juguetes que ayuden en el desarrollo de niños con discapacidad, la mayoría son elaborados pensando en niñostotalmente sanos. Igualmente en los establecimientos educativos los juegos han sido creados y dirigidos para niños sin ninguna discapacidad por lo que he querido indagar y proponer a un que fuese un solo juego o juguete donde se involucren ambas partes, y especialmente niños con discapacidad motora y dificultad de lenguaje.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En Nemocón hay niños con discapacidadesmotoras y dificultad de lenguaje los cuales estudian en establecimientos donde son socializados con niños sin estas deficiencias, a partir de esto quiero investigar sobre que tipos de juegos y juguetes existen en el mercado para estos niños y lo mas importante cuales de ellos son aplicables y eficaces tanto para los niños con discapacidad como para los niños que no la tienen. Igualmente como esel proceso enseñanza – aprendizaje en niños con discapacidad y como se puede mejorar con ayuda de juegos y juguetes, sabiendo que estos son fundamentales en el desarrollo cognitivo y motriz de los menores. Ya que el la comunidad se han dejado en segundo plano las necesidades de juego de estos niños.

3. HIPÓTESIS

A los niños con discapacidad motora y de lenguaje al facilitarles juegos yjuguetes que tengan en cuenta la dificultad de cada uno se verán beneficiados ya que se sentirán a gusto y sobre todo se dará un desarrollo cognitivo y motriz mas apropiado y rápido como también se les facilitara la interacción en el juego con niños sin estas discapacidades, ayudándoles a mejorar su autoestima y la parte socio afectiva con sus compañeros, docentes y familia.

4. JUSTIFICACIÓN...