juegos para niños con discapacidad









ACTIVIDAD: juegos tradicionales modificados para personas con discapacidad.
PROFESIONALES: Lic. Nilson Oliva y Evangelina Ferrario
INTEGRANTES: Mailen Maggi y Luciana Serafini




El termino discapacidad, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la define como toda restricción y o ausencia debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad en laforma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano; lo que se evidencia como la deficiencia en la interacción con el entorno social.
 Según la REA, es un término genérico, que incluye deficiencias en las funciones y estructuras corporales, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación. Al igual que el funcionamiento, se entiende como una interacción dinámicaentre la condición de salud y los factores contextuales. Se lo divide por Personas con discapacidad motora
Personas con discapacidad intelectual o mental
Personas con discapacidad sensorial
A TENER EN CUENTA…  Las actividades terapéuticas ayudan a los niños y adultos con discapacidades en el desarrollo adesarrollarse en el mundo cotidiano. Estas actividades, cuando están disfrazadas de juegos, no sólo ayudan a mejorar las habilidades motoras, de habla y escucha, sino que además ofrecen una oportunidad social única. Al involucrar personas en los juegos, los niños y adultos con discapacidades aprenden cómo interactuar correctamente con otras personas. Las actividades sensoriales pueden ayudar a laspersonas con discapacidades en las áreas de desarrollo social, emocional e intelectual. Asisten con el mejoramiento de las funciones y habilidades cotidianas, ayudan a desarrollar una autoestima positiva y permiten tener interacciones positivas con los demás y estar abiertos al aprendizaje. Las actividades sensoriales le brindan a los niños una mayor oportunidad de alcanzar objetivos normales dedesarrollo. Estas son interesantes y la variedad de actividades es infinita. En cualquier juego y en lo referente a personas con discapacidad intelectual, tendremos que tener muy presente lo importante que es valorar el proceso del alumno. Reforzar el sentimiento de diversión para todos losjugadores y evitar que nadie se sienta culpable de una mala actuación durante el mismo.
OBJETIVOS DEL TRABAJO Educar el ritmo y el sentido de la audición de las PCD, mejorar la rapidez de reacción.
Educar sentido del tacto, orientación y concentración. Desarrollar velocidad de acción, destreza y agilidad.
Desarrollar pensamiento y trabajo en equipo para lograr un fin, capacidad de razonamiento.Educar el sentido de la audición y del ritmo
Desarrollar rapidez de reacción y de acción, seguridad y auto confianza y precisión.
Educar sentido del gusto y olfato.
Desarrollar fuerza de brazos, voluntad y tenacidad.
Desarrollar el colectivismo.
Mejorar relaciones sociales entre PCD, educar la tenacidad y perseverancia, auto confianza, validísmo, seguridad, destreza.




La escondidaJuego de la silla
Tejo/Rayuela
Pato ñato
El ladrón y el policía
Quitarle la cola al zorro
Gallito ciego
La mancha
La ronda de San Miguel
Las escondidas también llamada escondecucas, escondidijo, escondidillas, escondido o esconderite, es un juego popular que se juega mejor en áreas con potenciales puntos para ocultarse tales como un bosque, parque, jardín o una casa grande.
La ideafundamental de la escondida es que todos los jugadores se oculten, con la excepción de uno, que será el encargado de encontrar al resto.
Para dar tiempo a la elección del escondite y a la correcta instalación de cada uno en el suyo, el buscador esconderá el rostro contra la pared, como si llorara, y permanecerá en esta posición durante algunos segundos. La medición de este lapso, la efectuará...