juegos para niños



1. Adivina Adivinanza (2-3 años)

Potencia: El sentido del tacto y la percepción.

Materiales:
Cuatro o cinco juguetes que el niño escoja (mejor que haya estado jugando con ellos).
Una bolsa de tela (por ejemplo, la de las pinzas de la ropa).
Desarrollo:
Enséñale bien los objetos que ha escogido y dile que los meta uno a uno en la bolsa. Entonces, con sus dos manitas dentro que cojaun juguete, y sin sacarlo de la bolsa, que adivine de qué objeto se trata. Después lo sacará para comprobar si acertó.







2. ¿Cuántos cuento? (3-4 años)

Potencia: El repaso de los números y su relación con objetos reales.

Materiales:

1 objeto: el mando de la tele.
2 objetos iguales: 2 libros.
3 objetos iguales: 3 zapatos.
4 objetos iguales: 4 vasos de plástico.
5 objetosiguales: 5 tappers.

Desarrollo:

Deposita todo en el suelo y ve pidiendo al niño que te traiga cuatro vasos, luego un mando, y así sucesivamente. O si ya es más mayor, pídele combinaciones: dos vasos y un tapper.










3. ¿A qué te suena? (3-7 años)

Potencia: La atención y la memoria auditiva.

Materiales:

Cualquier objeto que tenga un sonido diferenciador:
Unas llaves,el timbre de casa, un vaso, una muñeca que llore, una puerta, la cisterna, la ducha, el despertador, etc.

Desarrollo: 

Tápale los ojos con un pañuelo y hazle adivinar de qué se trata por el sonido, y dónde puede localizarlo.













4. Joyero (3 – 9 años)

Potencia: La creatividad y la coordinación.

Materiales:

Cordón finito.
Pasta tipo macarrón.

Desarrollo:Mide con el cordón la muñeca o el cuello del niño y corta el cordón a su medida (o a la tuya). Haz un nudo doble en un extremo e indícale, si es pequeño, como meter los macarrones para hacer un collar. Si tienes pintura de dedos, haz que los pinten de distintos colores antes.












5. Parejas (5-8 años)

Potencia: La motricidad fina.

Materiales:

Tuercas y tornillos dediferentes tamaños (no más de veinte parejas)

Desarrollo:

Pídele al niño que te ayude a hacer las parejas tuerca-tornillo, y a clasificarlas por ejemplo por tamaños, colores, etc.















6. Pintamos camisetas (2- 10 años)

Potencia: La creatividad.

Materiales:

Una camiseta blanca.
Ceras blandas.
Un folio.
La plancha (ésta, por supuesto, solo la puedesutilizar tú).

Desarrollo:

Pide al niño que haga un dibujo en el papel con las ceras y avísale que es para la camiseta. Una vez termine, pondremos la plancha a la temperatura adecuada para el tejido de la camiseta y colocaremos la parte pintada del papel sobre ésta, pasaremos la plancha y lo dejaremos secar; después, retiraremos el papel y el dibujo habrá quedado impreso.








7.Pintamos Ventanas (3-7años)

Potencia: La creatividad.

Materiales:

Espuma de afeitar, un rollo de papel de cocina.

Desarrollo:

Deja que el niño eche un buen chorro de espuma de afeitar en un espejo o ventana y deja que lo extienda. Luego, pídele que haga dibujos, explícale que para borrar solo tiene que pasar con cuidado la manita por la espuma. Eso sí, luego tiene que limpiarla él con elpapel de cocina.












8. ¿Qué fruta es? (4-9 años)

Potencia: Destreza manual, conocimiento de frutas y verduras, la capacidad deductiva.

Materiales:

Una revista de publicidad de una tienda de alimentación.
Unas tijeras de niños.

Desarrollo:

Recorta las fotografías de distintas frutas y verduras y colocas delante del niño. Darle pistas acerca de alguna de ellasy él tendrá que adivinar de cuál se trata. Luego, cambia los papeles y será él el que te proponga pistas.











9. Punto a punto (5-9 años)

Potencia: La lógica y la destreza manual.

Materiales:

Papel (de preferencia cuadriculado).
Lápiz.

Desarrollo:

En una hoja de papel dibuja líneas de puntos paralelas y equidistantes. Por turnos, dibuja con el niño una línea...