juegos para niños

COLECCIÓN DE JUEGOS: JUEGOS DE IMITACIÓN

COLECCIÓN DE JUEGOS: JUEGOS DE
IMITACIÓN

Lucía Pérez Tallo (lupeta7@hotmail.com)

Curso 2010/2011
TI en el campo de la Antropología del
Juego y del Deporte

MUSEO DEL JUEGO

Lucía Pérez Tallo

COLECCIÓN DE JUEGOS: JUEGOS DE IMITACIÓN

1. Introducción: origen e historia del juego
2. Descripción del material
3. Modalidades y reglas dejuego
4. Referencias bibliográficas
4.1

Índice bibliográfico

4.2

Índice de ilustraciones

MUSEO DEL JUEGO

Lucía Pérez Tallo

COLECCIÓN DE JUEGOS: JUEGOS DE IMITACIÓN

1. Introducción: origen e historia del juego
Los juegos de imitación no se pueden
clasificar como tal por una fecha de
creación u origen determinado. Todos
ellos forman parte del desarrollo natural
del serhumano en el que las personas
van

pasando

etapas

cuya

utilización,

muchas veces de forma inconsciente, es
de gran importancia para el desarrollo del

Ilustración 1. Origen Juegos
de Imitación

potencial del individuo de una forma
satisfactoria.
Estos juegos son utilizados desde edades muy tempranas aunque sea
en condiciones muy poco sofisticadas. Así, en el primer año devida el
niño comienza a imitar los gestos, la risa, las frases habladas, etc.
Estas formas precarias utilizadas por el niño son muy importantes
para el conocimiento del mundo exterior que le rodea. A medida que
el niño va creciendo utiliza esta forma jugada de manera más
mecanicista y adaptada al mundo social en el que participa de una
forma más activa.
Muchos autores hablan sobre estos juegoscomo juegos simbólicos,
juegos de representación, juegos de ficción, etc. Entre ellos destaco
a:
• Mead (1863) ya que habla de la importancia del juego simbólico
para el aprendizaje social del joven.
• Vigotsky (1896) ya que señaló el aspecto relacional afectivo de
la capacidad de ficción y resaltó la capacidad instrumental del

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Lucía Pérez Tallo

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mismo, un medio que facilita el acceso al pensamiento
abstracto.
• Bandura (1925) por su teoría del aprendizaje social.
• Flavell (1928) ya que señaló la importancia del juego simbólico
en el desarrollo de la personalidad del niño.
Todos estos autores muestran su interés en explicar, desarrollar y/o
formular ideas básicas sobre la importancia sobre la utilización deeste tipo de juegos, sobre todo en edades comprendidas entre los 3 y
los 12 años ya que el niño a estas edades está comenzando su
proceso de socialización que perdurará a lo largo de su vida.
A continuación, de forma resumida, voy a tratar sobre uno de los
autores que más destacó en el plano de la explicación y desarrollo del
juego simbólico (juego de imitación) en el niño.
• Jean Piaget(1896)
El Juego Simbólico surge alrededor del año y se prolonga en una
primera etapa hasta los 4 años, es ya un juego propio de los
humanos, porque en los animales sólo podemos distinguir el juego de
ejercicio puro.
En el Juego Simbólico Piaget distingue
también

varios

evolucionan

y

estadios

que

es

tipos

común

que

que
se

sobrepongan unos a otros, pero en losque
puede percibirse la evolución del desarrollo
mental, afectivo y social del niño.

MUSEO DEL JUEGO

Ilustración 2. Juego Simbólico,
Piaget.

Lucía Pérez Tallo

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Después de las conductas en que el niño “juega a hacer”, empieza a
proyectar estas acciones a objetos nuevos, les atribuye sus propias
conductas y generaliza la acción, por ejemplosi en la etapa anterior
hacía como que dormía, ahora hace como que su oso duerme o hace
como que la muñeca camina o llora, situaciones que identifica en sí
mismo, pero que ahora juega a que otros las hacen.
En

esta

época

Piaget

menciona

un

tipo

de

juego

que

es

complementario al anterior y que consiste en la imitación de
conductas que el niño ve en los...