Juegos Para Niños Con Discapacidades Diversas

JUEGOS PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES DIVERSAS (EN CADA IMAGEN UN JUEGO)
Enredados (Twister)

Edad de aplicación: 4-6 años.

Desarrollo: A)Material: 6 aros de diferentes colores y tamaños por grupo.

B)Terreno: Cualquiera.

C)Organización: Los aros repartidos en el suelo por grupos de 3 y sus miembros al-

rededor.

D)Realización: El maestro/a juega con una pareja de niños/as y le vadando ins-

trucciones y van con el pie derecho en el aro pequeño, derecha en aro rojo... y los cuerpos se van entremezclando y formando posturas enredadas y divertidas. A partir de los 6 años, el director puede ser otro niño.

Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS: Lateralidad, flexibilidad y elasticidad., es-

quema corporal.

B)I: Conceptos espaciales.

C)S: Relación entreiguales, autoestima.

D)A: Diversión, descarga de tensión, autoestima.

Variantes: - Realizar un tablero con en el juego real del que se deriva este ejercicio (Twister).



El balón inflado

Edad de aplicación: 3-5 años.

Desarrollo: A)Material: Ninguno.

B)Terreno: Cualquiera.

C)Organización: Por parejas, uno en cuclillas y el otro de pie. Uno es A y otro es B.

D)Realización: A seimagina que es un balón y que B lo está inflando. Cada vez que

B sopla o espira, A inspira y se va hinchando hasta ponerse de pie y

ocupar el máximo espacio y altura posible. Cambio de roles.

Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS: Respiración, esquema corporal, coordina-

ción, percepción visual.

B)I: Imitación, imaginación, simbolización, expre-

sividad.

C)S: Relaciónentre iguales, cooperación, interac-

ción grupal.

D)A: Diversión, placer, autoestima, confianza,

pérdida de la vergüenza.

Variantes: - Imitar el sonido del balón hinchándose y el de la bomba.



Como Tarzán

Edad de aplicación: 3-4 años.

Desarrollo: A)Material: Ninguno.

B)Terreno: Cualquiera.

C)Organización: Individualmente partiendo de una línea.

D)Realización: Cada unoemite un sonido y va caminando al mismo ritmo hasta que

deja de emitirlo observando el espacio recorrido.

Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS: Respiración, coordinación general.

B)I: Conceptos espaciales y temporales, ritmo,

imitación.

C)S: Relación entre iguales, cooperación, interac-

ción.

D)A: Autoestima, confianza en las propias posibi-

lidades.

Variantes: -Midiendo el tiempo de emisión del sonido por parejas.



Tras, tres, tris...

Edad de aplicación: 5-6 años.

Desarrollo: A)Material: Ninguno.

B)Terreno: Cualquiera.

C)Organización: Por parejas.

D)Realización: Tras una profunda inspiración y dentro de la misma espiración tratar de pronunciar un trabalenguas como: “Pablito clavó un clavito, ¿qué clavito clavó Pablito?”, “El perro deRoque no tiene rabo porque Ramón Ramírez se lo ha cortado”, “El cielo está enladrillado, ¿quién lo desenladrillará?, el desenladrillador que desenladrille buen desenladrillador será”, “Tres triste tigres trillaban trigo en un trigal”...

Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS: Respiración, coordinación.

B)I: Coordinación verbal.

C)S: Relación entre iguales, interacción grupal.

D)A:Autoestima, confianza en las posibilidades

de uno mismo, diversión, placer.

Variantes: - Escenificar e imitar el trabalenguas o cantarlo.



El globo en el aro

Edad de aplicación: 4-6 años.

Desarrollo: A)Material: Un globo y un aro por cada grupo.

B)Terreno: Cualquiera, preferiblemente un gimnasio o suelo raso para tumbarse.

C)Organización: En grupos de 4 jugadores tumbadosboca abajo en torno al aro y

con el globo en el centro del aro.

D)Realización: Se trata de soplar con gran fuerza al globo enviándolo de un lado a

otro pero impidiendo que luego salga fuera del aro por nuestro lado.

Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS: Respiración, capacidad pulmonar, percep-

ción visual.

B)I: Reflejos, coordinación.

C)S: Relación entre iguales,...