juegos psicomotores

JUEGOS PSICOMOTORES: 0 - 6 AÑOS
El término psicomotor denomina la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia y su maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, médula, nervios y músculos...) como el aprendizaje que el bebé -luego niño- hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que le rodea, tiene infinidad de resultadossorprendentes de acuerdo a cada infante ya que su desarrollo psicomotor es diferente en cada niño y depende del ambiente, su genética o su carácter.

JUEGO 1.
NOMBRE DEL JUEGO: ADIVINA QUIEN FUE?
OBJETIVO: PERCEPCION AUDITIVA
ORIENTACION ESPACIAL
TIEMPOS DE REACCION
MATERIALES: UN GLOBO POR GRUPO
LUGAR: ESPACIO DEL PATIO EN EL JARDIN ACOMUNALORGANIZACIÓN: UN CIRCULO FORMADO CON LOS NIÑOS Y UNO QUE IRA EN EL CENTRO CON LOS OJOS VENDADOS.
DESARROLLO: Los niños se van pasando el globo los unos a los otros y el niño que esta en el centro con los ojos vendados estará pendiente a todos los movimientos pues en cualquier momento uno de sus compañeritos estallara el globo y el tendrá que adivinar quien fue el que lo hizo si lo hace seintercambia con otro compañero y si no lo hace por dos veces consecutivas cumplirá una penitencia y se cambiara al jugador.





JUEGO 2.
NOMBRE DEL JUEGO: LA GALLINITA CIEGA
OBJETIVO: RECONOCIMIENTO TACTIL
ORIENTACION ESPACIAL
INTERACCION GRUPAL
MATERIALES: PANDERETAS, PITOS, TARROS, SONOROS
LUGAR: ESPACIO PATIO JARDIN INFANTIL ACOMUNAL
ORGANIZACIÓN:Circulo formado de niños y quien va a ser la gallinita ciega va en el centro con los ojos vendados de tal manera que le impida ver.
DESARROLLO: Los niños forman un circulo y el que va dentro de este es vendado por la persona que dirigiendo el juego, para comenzar se le dan varias vueltas a quien hace de gallinita para despistarlo un poco de la ubicación de sus otros compañeros, los demás niños seacercan un poco y hacen sonar los instrumentos sonoros que llevan con ellos para ubicar un poco a la gallinita y esta tratara de aprender la presa, luego de coger a alguien debe con su sentido del tacto adivinar quien es la persona que tomo en sus manos.

JUEGO 3.
EJERCICIOS MIXTOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA

• Pedir al niño que señale, nombre y localice en su cuerpo la cabeza,frente, cabello, ojos, orejas, boca y sus elementos, nariz, mejillas y mentón; partes de su tronco, espalda, pecho, cintura, abdomen y cadera; partes de sus extremidades superiores: hombro, brazo, codo, muñeca, manos, palmas, pantorrilla, talón, pies y dedos. Todos estos segmentos gruesos y finos serán nombrados en cuatro momentos: en el propio cuerpo, en el de otro compañero (en parejas), endibujos o siluetas y en su imagen frente al espejo. Guiar al niño para que determine cada parte y diga su funcionamiento o utilidad, armar rompecabezas del cuerpo humano. Si la jardinera no tuviera este material, puede recortar de revistas figuras humanas completas y descomponer en 6, 8 y 10 partes para que el niño arme y pegue sobre una cartulina.
• Subir y bajar escaleras.
• Realizarun recorrido, sin salirse, sobre líneas trazadas en el piso, pueden ser líneas rectas, curvas y quebradas.

• La jardinera proyectará luz con un espejo en la sombra, para que el niño trate de coger la luz, ella cambiará constantemente de posición; en caso de que el día estuviera nublado puede utilizarse una linterna.

• Bailar en diferentes ritmos procurando que el niño tome e! ritmo de lamúsica constantemente, es un ejercicio muy útil a la vez de elevar su motricidad gruesa la bailoterapia es una forma de escape, El baile permite a los niños perder la timidez, les inyecta seguridad en sí mismos, y al presentarse ante un público y realizar lo ensayado se fomenta la confianza y se eleva el autoestima. El baile les permite liberar tensiones y para los niños hiperactivos es magnífico...