Juegos Recreativos Con Materiales Varios

Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular para La Educación Universitaria
Universidad Deportiva Del Sur.
1ra Aldea- Girardot.
Misión Sucre.
Maracay- Estado Aragua
7mo Semestre- Actividad Física y Salud.








Profesora: Estudiantes:
María Eugenia P. Aníbal Campos C.I: 8.569.533
Cesar González C.I:7.248.781

Maracay, Abril del 2012.

DEPORTES ALTERNATIVOS.
Es aquel deporte que no se halla sujeto a los círculos tradicionales de fabricación para el campo de las actividades físicas deportivas o recreativas , o, en el caso de que si lo estuviera, reciba un uso distinto al que tenía cuando se diseñó. El término deporte alternativo recibe dicho sobrenombre para ser diferenciado del deportetradicional y convencional, adquiriendo un toque de vanguardismo y modernidad y dependiendo del ámbito desde el que se defina, puede abarcar una amplia gama de actividades.

UTILIDADES DE LOS DEPORTES ALTERNATIVOS.
Los deportes alternativos son actividades que podemos utilizar como un medio para alcanzar un correcto desarrollo motor, a través de la adquisición y perfeccionamiento de destrezas yhabilidades instrumentales dentro de un contexto significativo de comportamiento humano.

DEPORTES ALTERNATIVOS DENTRO DEL ÁMBITO ESCOLAR.
La inclusión de los juegos y deportes alternativos en el ámbito escolar y más concretamente en el área de educación física está sobradamente justificada pues ofrecen numerosas posibilidades educativas, recreativas, de ejercicio y diversión con respecto a lasactividades rutinarias, repetitivas, poco motivantes y nada recreativas de los juegos y deportes convencionales o tradicionales. Arráez (1995), argumenta una serie de razones para la inclusión de estos nuevos contenidos en el currículum de Educación Física, entre las que destacan:
• Se pueden practicar en el medio escolar, por escasas e inadecuadas que sean las instalaciones ya que permitenfácilmente la improvisación de las mismas.
• Presentan un fácil aprendizaje desde su iniciación. Son habilidades sencillas que provocan de inmediato el paso a una situación real de juego. Para Ruiz (1991), estos deportes posibilitan algo importantísimo en todo aprendizaje como es que los alumnos pasen pronto a situaciones reales de juego, en las que además de perfeccionar, se divierten.
• Sepueden practicar sin distinción de sexo o edades, ya que el nivel de todo el grupo suele ser bastante homogéneo siendo la coeducación uno de los valores a destacar en el empleo de estos contenidos.
• Se pueden practicar sin tener en cuenta el nivel de destreza de cada participante, al menos en la fase de iniciación, sobre todo, si se elimina el elemento competitivo. En este sentido podemos añadir queel hecho de que se requieran pequeños niveles de destreza supone que el trabajo de los alumnos sea más rentable ya que la tasa de tiempo útil es una realidad garantizando una actividad permanente durante el tiempo destinado a tal fin.
• Su intensidad es moderada, se valora más la dimensión cooperativa que la competitiva.
• Lo asequible de los materiales, por su economía o por la posibilidadde fabricación casera. Adquirir palas, volantes, indiacas, sticks o bolas no resulta un desembolso excesivo para los departamentos de educación física de los centros escolares.

JUEGO ALTERNATIVO:
Para nosotros juego alternativo es aquel en el que se utilizan materiales reciclables como cartón, madera, plásticos, latas, botellas de vidrio y también botones, lanas, cuerdas y en general todosaquellos materiales que terminan en los contenedores de reciclaje o en el peor de los casos en el cubo de la basura.
Estos son algunos de los juegos Alternativos a los que jugamos:
Los Bolos
Campeonatos de Pompas
La cerbatana
Globo volea

Yo te piso tu globito
El vasito de carreras
Fútbol soplado
Tubos alumínicos

Los Zancos
Carrera de plumas
Tiro con cerillas
Tenis de...