juegos recreativos
Páginas: 4 (892 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2013
Juegos Recreativos: Los Rincones
Objetivo: Desarrollar la velocidad de desplazamiento y la agilidad a través de diversas situaciones lúdicas.
Reglas: No se puede permanecer más de 10 segundosen casa.
Descripción del Juego: Se forman dos grupos de igual número aproximadamente. El círculo central servirá de cárcel y en las 4 esquinas del campo se dibujarán unas zonas que servirán decasa. Uno de los grupos perseguirá al otro para intentar pillarlos y meterlos en la cárcel. Los compañeros que aún no estén pillados pueden salvar a los que están en la cárcel dándoles una palmada enla mano.
PROTEGER AL QUE NOMBRAMOS
Nº de participantes: Gran grupo
Material: Ninguno
Organización: Por todo el espacio
Desarrollo: Un jugador nombra a otro. El jugador nombrado se escapamientras que sus compañeros lo protegen para que el jugador que lo nombro no lo coga.
Los psicoanalistas consideran sólo aquellos juegos que le pueden ser útiles para el diagnostico de complejos yrasgos del carácter infantil, con vistas a una curación psicoterapéutica, los juegos son expresiones de tendencias más o menos ocultas.
Otras escuelas mantienen posturas diversas ante eljuego: la escuela alemana y rumana ven el juego reglado como medio de socialización y de asimilación de actitudes colectivas. La escuela inglesa destaca el papel del juego en la Educación Física. Eljuego, en la escuela francesa, ocupa una posición muy importante en la educación infantil. En cambio, la escuela rusa separa el juego de la Educación Fisica, ya que lo concibe como un medio de distracciónpopular.
En definitiva, hasta después de Rosseau, ya en el siglo XIX, el juego no se introduce plenamente en la educación.En la actualidad, el juego desarrolla un rol muy importante en la vidaescolar, pero su inclusión aún no es total.
Según esta aproximación, el currículum empieza con los intereses de lo aprendiendo que incorpora información y experiencias nuevas a conocimiento y...
Objetivo: Desarrollar la velocidad de desplazamiento y la agilidad a través de diversas situaciones lúdicas.
Reglas: No se puede permanecer más de 10 segundosen casa.
Descripción del Juego: Se forman dos grupos de igual número aproximadamente. El círculo central servirá de cárcel y en las 4 esquinas del campo se dibujarán unas zonas que servirán decasa. Uno de los grupos perseguirá al otro para intentar pillarlos y meterlos en la cárcel. Los compañeros que aún no estén pillados pueden salvar a los que están en la cárcel dándoles una palmada enla mano.
PROTEGER AL QUE NOMBRAMOS
Nº de participantes: Gran grupo
Material: Ninguno
Organización: Por todo el espacio
Desarrollo: Un jugador nombra a otro. El jugador nombrado se escapamientras que sus compañeros lo protegen para que el jugador que lo nombro no lo coga.
Los psicoanalistas consideran sólo aquellos juegos que le pueden ser útiles para el diagnostico de complejos yrasgos del carácter infantil, con vistas a una curación psicoterapéutica, los juegos son expresiones de tendencias más o menos ocultas.
Otras escuelas mantienen posturas diversas ante eljuego: la escuela alemana y rumana ven el juego reglado como medio de socialización y de asimilación de actitudes colectivas. La escuela inglesa destaca el papel del juego en la Educación Física. Eljuego, en la escuela francesa, ocupa una posición muy importante en la educación infantil. En cambio, la escuela rusa separa el juego de la Educación Fisica, ya que lo concibe como un medio de distracciónpopular.
En definitiva, hasta después de Rosseau, ya en el siglo XIX, el juego no se introduce plenamente en la educación.En la actualidad, el juego desarrolla un rol muy importante en la vidaescolar, pero su inclusión aún no es total.
Según esta aproximación, el currículum empieza con los intereses de lo aprendiendo que incorpora información y experiencias nuevas a conocimiento y...
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