Juegos Recreativos

BOTE SALVAVIDAS
OBJETIVO:
I. Simular tan dramática y tan claramente como sea posible la experiencia de un valor, en lugar de sólo intelectualizarl
II. Identificar los sentimientos involucrados en un valor particular.III. Confrontar las intelectualizaciones de los participantes con un entendimiento experimental del valor.
TAMAÑO DEL GRUPO:
Diez participantes por cada instructor.
TIEMPOREQUERIDO:
De una hora y media a dos horas.
MATERIAL:
Un reloj despertador manual que toque fuerte.
LUGAR:
Un salón amplio y bien iluminado, que permita a los participantes moverse libremente.
DESARROLLO:
I. (A) El instructor pide a los participantes que se sienten en el medio del salón, sobre el piso, en una formación que parezca un bote o balsa. Ponela escena pidiendo que se imaginen que seencuentran en un crucero por el Atlántico, que una seria tormenta se ha presentado y que su barco hasido alcanzado por los rayos y que todos tienen que subirse a un bote salvavidas. Explica que el principal problema que existe en ese momento esque el bote tiene comida y espacio suficiente sólo para nueve personas y hay diez. Una de ellas tiene que sacrificarse para salvar al resto. Informaque ladecisión la debe de tomar el mismo grupo: cada miembro va a "abogar por su caso", dando razones de porqué debe vivir y luego el grupo vaa decir quién va a abordar el bote. Les notifica que tienen una hora y media para tomar su decisión. Al finalizar el tiempo, el bote salvavidas sehundirá si aún hay diez personas en él. Pone su reloj despertador junto a los participantes para que puedan oír el tictac y fija la alarma para quesuene en hora y media (B) Durante el proceso, el instructor notifica al grupo, a intervalos, el tiempo que les resta.II. El instructor induce al grupo a discutir el proceso y los sentimientos que han surgido durante la actividad. Ya que la experiencia es fuerte, sedebe permitir tener tiempo suficiente para que la tarea se haya cumplido con éxito. (Hora y media omás).III. Posteriormente dirige al grupo a una tormenta de ideas, de los valores que se encuentran implícitos en la situación que acaban de experimentar.Y hace las siguientes preguntas:1. ¿Qué clasificación de valores hicieron los miembros del grupo?.2. ¿Sobre que valores actuaron los miembros?.3. ¿Qué aprendiste acerca de tus valores desde un punto de vista experimental?.4. A la luz de la experiencia,¿Cómo valoras tu propia vida y las de los demás?.5. ¿Cuál es tu valor?.
VARIACIONES:
I. Se puede sacrificar más de una persona.II. Los valores de amor y caridad se pueden explorar con la Experiencia de las "Monedas: Retroalimentación simbólica".III. Los valores de cooperación y colaboración pueden explotarse con la experiencia "Búsqueda de un Consenso: Una colección de trabajos".lV. EL valor decompetencia y la teología y la filosofía de los participantes pueden ser explorados a través de "Gane Tanto Como Pueda: Unacompetencia intergrupal".V. Los valores de una comunicación clara, evitar juicios y manejar hechos con "Clínica de Rumores: Un experimento de comunicación

"LOS BEBITOS"
OBJETIVOS:
I. Experimentar los valores, las creencias, las defensas y las percepciones personales derealidad.II. Ayudar a los participantes a tomar conciencia de sus respuestas ante situaciones frustrantes.III. Ayudar a los participantes a descubrir aspectos relacionados con su autoestima
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
TIEMPO REQUERIDO:
Una hora.
MATERIAL:
Una mamila con chupón nuevo y llena de agua para cada participante.
LUGAR:
Salón de sesiones en donde se desarrolla el curso.
DESARROLLO:
I.El instructor entrega a cada participante una mamila ( es muy importante señalar que son nuevas).II. El instructor indica a los participantes, que a su señal cada "bebito" deberá tomar toda la mamila y que el primero enterminar será el ganador.III. En sesión plenaria el instructor provoca el análisis y reflexión de la vivencia; y dirige la discusión para que los participantes concienticen y...