Juegos Simbolico

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
UNELLEZ
NÚCLEO DE SANTA BÁRBARA

SUBPROYECTO: Electiva II
El Juego Como Herramienta Instruccional
FACILITADOR: Licdo. Wilmer Vivas

INTEGRANTES:
Br. Gómez Ninoska
Br. Hurtado Greicy
Br. Montoya Elizaida
Br. Ortega Diego
Br. Varillas Isabel
Br. José Luis Gutiérrez

SANTA BÁRBARA, JUNIO DEL 2010

TABLADE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
JUEGO SIMBÓLICO
¿QUÉ ES?
Características del juego
Fundamentación Psicopedagógica
EL JUEGO SIMBÓLICO Y SUS CARACTERÍSTICAS
El juego simbólico en el niño con Síndrome de Down. Fundamentos teóricos
Cómo favorecer el lenguaje en el niño con Síndrome de Down a través del juego. El papel de los padres

Cómo preparar una sesión lúdica:
El juego como procedimientometodológico  para favorecer el lenguaje 
¿Cuál es la importancia del juego simbólico en el desarrollo del niño?.
* Juego de «Hacer como si»
* Juego de roles
* Juego de representación
¿Qué recursos materiales (objetos y juguetes) son apropiados proporcionar al niño durante las actividades lúdicas simbólicas?.
¿Qué características físicas deben tener los recursos materiales lúdicos?.Relación del sistema simbólico y la utilización de los medios y las nuevas tecnologías en el proceso educativo.
 ¿De qué manera podemos estimular la adquisición de la capacidad simbólica desde edades tempranas en el ser humano?
JUEGO DRAMÁTICO
Concepto y fines del juego dramático
PROPÓSITO DEL JUEGO DRAMÁTICO
Objetivos del juego dramático
“JUEGO, EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD”…LA IMPORTANCIA DELJUEGO DRAMÁTICO.
Fundamentación Psicopedagógica
LOS TALLERES COMO ESTRATEGIA DE LOS JUEGOS DRAMÁTICOS.
Roles y funciones de los jugadores y el facilitador del juego
¿Hay un lugar para el juego dramático en la escuela?
LA ANIMACIÓN A LA LECTURA A TRAVÉS DEL JUEGO DRAMÁTICO

Condiciones para realizar una animación a la lectura
Elementos que intervienen en la animación a la lectura
ACTIVIDADESDRAMÁTICAS
Juegos a partir del propio cuerpo
Juegos de representación de cuentos
Dramatización de canciones
Dramatización de poemas
Juegos dramáticos creados por niños
Juegos con títeres y marionetas
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
ANEXOS

INTRODUCCIÓN
El mundo del juego es el medio más natural de los niños para el desarrollo personal y el aprendizaje positivo.  El juego adquiere en la infanciaun valor psicopedagógico evidente siendo la fuente más importante de progreso y aprendizaje, a través del cual, se desarrollan  una serie de aspectos cognitivos como la memoria, la atención y el rendimiento. Por otro lado, fomenta la superación del egocentrismo cognitivo, desarrolla la imaginación y la creatividad, estimula la construcción y favorece  el  desarrollo del lenguaje.

Es así comoel juego comprende la función simbólica y dramática que enriquece el placer del ejercicio y la imitación de conductas que le ayuda a la realización de deseos, la compensación ante las frustraciones y la posibilidad de repetir las experiencias que le deja la vida.

De tal manera, presente trabajo expone una concepción del juego dramático o dramatización alejada del teatro y basada en el juegolibre y personal, dirigido a posibilitar una expresión libre y creadora de todos los niños y niñas de la clase. Además se da una breve síntesis en el que se analiza la variedad terminológica y la diversidad de prácticas existentes, la naturaleza y los fines de la actividad y las pautas más importantes del taller en aspectos tales como la participación, la evaluación y el papel del profesor, lascaracterísticas de ambos (simbólico y dramático), sus propósitos y demás funciones en el lenguaje; sin olvidar la fundamentación psicopedagógica que presentan los juegos.
 

JUEGO SIMBÓLICO
¿QUÉ ES?
Cuando se trata de niños, el juego es cosa seria. El juego no solamente les entretiene sino que contribuye a su desarrollo intelectual y emocional.
El juego simbólico es el juego infantil por...