JUEGOS TRADICIONALES proyecto

JUEGOS TRADICIONALES
PERIODO DE INICIO

FUNDAMENTACIÓN:
El período de inicio es el momento en que la institución se presenta y merece ser cuidado de modo especial. “Así como en la vida cotidiana, el encuentro con el otro implica ansiedad, tensión, curiosidad; la llegada de las familias al jardín es una situación que no solo genera ansiedad ycuriosidad en las familias y en la institución misma, sino que se trata del inicio de un vínculo en el que las familias depositarán confianza y la institución responsabilidad. En este período se ofrecen propuestas que favorezcan la integración de los niños y la intervención de las familias en diferentes actividades con el fin de crear un clima de confianza dentro de un espacio afectivo y creativo.
Paraeste período se tomara el juego tradicional, donde se planificarán actividades lúdicas en la sala, en el sum y en el patio, invitando a las familias a participar en variadas propuestas y mediante una serie de preguntas, intentando corroborar cuales eran los juegos de su infancia para luego jugar con los niños.
El juego es una actividad que acompaña la experiencia cotidiana de los niños, constituyesu lenguaje, su derecho, es una forma de expresión cultural y social, está ligado al placer, a la libertad, la creatividad y al deseo de aprender.
El jugar posibilita fortalecer la confianza en sí mismo, el vínculo con los demás y las actitudes solidarias; estimula el desarrollo de la creatividad, la imaginación y el lenguaje; permite expresar necesidades, sentimientos, emociones e intereses parapoder trabajar, aprender a resolver y a superar conflictos.
PROPÓSITO:
Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y enriquezcan una diversidad de juegos.
Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permita que los niños desplieguen sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.Generar espacios de juegos entre los niños y las familias considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de los juegos.

CONTENIDOS:
Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.
Identificación de cambios y permanencias en relación a los juegos
Organización del espacio
Conocimiento y respeto por las reglas dejuego

JUEGOS TRADICIONALES:
Huevo podrido: cada niño con la familia participará del juego. Realizamos una ronda, nos sentamos en el suelo y primero cantaremos la canción y comentar como se juega. Utilizaremos un almohadón como huevo podrido. Al que le dejan el almohadón deberá correr intentando tocar a quien se lo tiro hasta sentarse.
Martín pescador: realizamos puente y trencitos recorremos elespacio y pasamos debajo del puente y el último quedara al que le harás elegir entre dos colores, fruta u otro elemento. El que tiene más participantes será el grupo ganador.
Lobo esta? : realizamos una ronda con los niños, y alguien se esconderá siendo el lobo, al que le preguntaremos si esta?, mientras dirá como se está vistiendo, hasta que saldrá y deberá agarrar a algún niño. Quien pasará aser el lobo.
Variante: vestirse con ropa.
Oso dormilón: la docente se acostará en una colchoneta tapada con una sábana y los niños deberán despertarla diciendo: despertate oso dormilón!! Hasta despertarla y deberá comenzar a correr hasta atrapar a algún niño, quien pasará a ser oso.
Sacarle la cola al zorro: comenzará siendo zorro la docente, quien tendrá un pañuelo a la altura de la cintura en laparte trasera, los niños la correrán tratando de quitársela. El que la saque pasará a ser zorro.
Variantes: dos grupos (nenas- nenes) con algún disfraz de zorro
Mancha de los colores: un niño congela a sus compañeros con un plumero blanco y otro niño descongela con un plumero multicolor, solo descongela si dice un color cualquiera.
Cigarrillo 43: todos se ubican en un extremo, y delante ira el...