JUEGOS TRADICIONALES Taller 6

 Juegos Tradicionales
Fundamentación

Sala 5 años

Los juegos tradicionales constituyen una técnica idónea para la enseñanza. Al respecto Carrillo (1993) refiere, “estos juegos son de gran importancia en el niño en tanto que incentiva su imaginación y le promueve situaciones psicológicas que pueden ser aprovechados”.
Estos juegos encuentran un desarrollo pleno e integral de la personalidad delindividuo y el logro de sus deberes y derechos dentro de una sociedad democrática.
En el contexto de la sala de 5 años, la selección de este tipo de juegos tiene que ver con objetivos específicos, relacionados íntimamente a la naturaleza del juego, que puede ser: la creatividad, la agilidad mental, conocimiento de grupo, integración y/o comunicación social, juegos de expresión individual, juegosde memorización.
El jardín debe ser el espacio en donde los juegos tradicionales se recreen, se transmitan y continúen viviendo en la memoria de los niños. Los mismos requieren de pocos o ningún material, no responden a una lógica comercial y han sido una alternativa lúdica placentera para muchas generaciones.
La tarea del docente es recopilar los juegos olvidados para sistematizar sutransmisión y enseñanza a los pequeños, para lo cual es necesario tener en cuenta ciertos criterios: socioemocional, valor físico y valor intelectual.
Respecto a lo citado, elegimos esta selección de juegos para comenzar a entablar una relación más intima con los niños, generando una situación de confianza y empatía entre ambas partes.
“LAS ESTATUAS”
Explicación del juego
En el pizarrón se pegarán imágenesde diferentes esculturas. Se elegirá a un grupo de 3 niños, los cuales seleccionarán una imagen y la representarán delante de los demás, quienes tienen que adivinar que imagen están representando. Cada jugador que pasa es el que juega siguiente, sumándole dos o más amigos en su turno. El juego termina cuando hayan participado todos los que quieran hacerlo.
Variable 1: Se realiza el juego sinimágenes, la docente le dicta al grupo que pasa al frente diferentes posiciones y los niños deben interpretar y representarlas.
Variable 2: Se realiza el juego sin imágenes, y el que dicta s es el niño, mientras los demás interpretan y reproducen las diferentes posiciones.

Implementación
Inicio: Reuniré al grupo en el sector de intercambio para la explicación del juego y comenzaré diciéndoles: “Estejuego se juega así: un grupo de 3 integrantes pasa al frente a elegir una de las imágenes de esculturas pegadas en el pizarrón. Deben imitar esas posiciones, y de los demás, quienes lo adivinan, pasará el próximo juego.
Desarrollo: Al terminar de explicar llamaré a 3 niños y mostraré un fragmento, luego daré comienzo a la actividad Iré interviniendo, acompañando las diferentes intervenciones.Cierre: Una vez que hayan pasado todos los niños que así lo querían, les diré que guardaremos las imágenes para jugar otro día y pasar a la siguiente actividad.
Intervenciones docentes:
¿En qué posición está la estatua?
¿Está parada o sentada?
¿Cómo tiene colocados los brazos?
¿Están todos en la misma posición?
Una vez que todos hayan pasado, terminará el juego.

Materiales

Imágenes dediferentes esculturas.

Variables
Variable 1: Se realiza el juego sin imágenes, la docente le dicta al grupo que pasa al frente diferentes posiciones y los niños deben interpretar y representarlas.
Variable 2: Se realiza el juego sin imágenes, y el que dicta s es el niño, mientras los demás interpretan y reproducen las diferentes posiciones.

VEO VEO
Explicación del juego
En este juego pueden participardos o más personas. Un participante comienza eligiendo un objeto que se encuentre a su alrededor y dice así: -Veo veo...
Los demás responden: -¿Qué ves?
Él replica: -Una cosa...
Los demás contestan: -¿Qué cosa?
El que comenzó el juego: -Color, color.... (o puede variar diciendo: "empieza con la letra...")
El que acierta, es el próximo en elegir el objeto para que los demás adivinen. Si nadie...