Juegos tradicionales y formacion

Resumen

Esta propuesta de formación fue elaborada con base en la pregunta, fundamentación, hallazgos y conclusiones de un proceso de investigación desde la danza, la Cátedra deEstudios Afrocolombianos y la memoria cultural afrocolombiana en la ciudad de Medellín. Las inquietudes que impulsaron la investigación fueron acerca de la ausencia de enfoques etnoeducativos enlos procesos de formación artística y las carencias en procesos de formación corporal integral en la educación formal, sumado a la pregunta por el lugar subalternizado que ocupan lasexpresiones lúdicas en el ámbito educativo nacional. Este trabajo parte entonces de la constatación de los efectos adversos de dichas carencias en la formación humana e intercultural de niños yniñas. El enfoque de investigación utilizado es la observación participante que pondera la información obtenida por el investigador en la práctica corporal y se confronta con el desarrolloconceptual logrado en la construcción del marco teórico y contextual. Se expone entonces la fundamentación conceptual y los hallazgos de investigación que permiten pensar en una educacióncorporal integral e intercultural desde las expresiones dancísticas, al tiempo que permiten postular los juegos tradicionales afrocolombianos como principal herramienta pedagógica ymetodológica de formación. El carácter libre, disfrutable y sociabilizante de los juegos tradicionales, los valores etnoeducativos y sus aportes al desarrollo psicomotriz de niños y niñas, conversancon el enfoque pedagógico crítico generando los postulados para una formación multidimensional de los seres y para propender por la incorporación de un paradigma intercultural en nuestrasociedad.

Palabras Clave: Formación corporal-integral, Cátedra de Estudios Afrocolombianos, Juegos predancísticos, memoria cultural afrocolombiana, enfoque intercultural descolonizador.