juegos tradicionales
Páginas: 11 (2695 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2013
INTRODUCCIÓN
El juego constituye la ocupación principal y una de las más importantes del niño (a), ya que, a través de la estimulación ellos logran adquirir mayor desarrollo en diferentes áreas como lo son: la psicomotriz, cognitiva y afecto social. El juego tiene como propósito educar y contribuir al incremento de la capacidad creadora por lo que es considerado un medio eficaz paraentender la realidad. Por medio del juego los niños(as) perciben, aprenden, irradian y convierten a la realidad.
La actividad lúdica nuca deja de ser una ocupación dentro de la infancia; la vida de los niños(as); el jugar y jugar a pasado a ser considerado como un desempeño normal de esa etapa del ser humano. ¿Cómo puede describirse el juego en los niños(as)? Como una fuerza interna que losobliga a: moverse, manipular, gatear, permanecer de pie y andar. Para Piaget el juego e inteligencia pasan por los mismos períodos y se clasifican en tres grandes manifestaciones: Juegos sensoriomotor, juego simbólico, lógico y el juego reglado.
Es por lo expuesto anteriormente, que a lo largo del presente proyecto ha de encontrarse cuatro (IV) fases en donde se ahondara sobre el juegocomo posible estrategia pedagógica. En la primera fase, se encuentran los cuadros: coyuntural socioeducativa y el de contradicciones se identifica el problema que presenta el segundo (2do) grado sección “C” de la escuela bolivariana “Luis Enrique Mármol” el cual se centra en el aprendizaje del juego como estrategia pedagógica, seguido por las fuentes para resolver el problema y la fundamentaciónteórica.
En la segunda fase, se encuentra el diagnóstico, los componentes de la planificación, el objetivo general como los específicos, el marco teórico, las bases legales y el cuadro de planeación o planificación.
En la tercera fase, se ubican los registros, la participación de los involucrados y la vigilancia para que se cumplan las acciones.
En la cuarta y última fase delproyecto de aprendizaje se expone la evaluación de los resultados, la conclusión junto, los anexos y bibliografías. Este proyecto de aprendizaje constituye el máximo aprovechamiento de las estrategias actividades lúdicas como aprendizaje del niño y niña.
RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN
La Escuela Básica “Luis Enrique Mármol” fue fundad en el año 1947,para honrar la memoria del ilustre Dr. Luis Enrique Mármol, centro de enseñanza tipo especial, anexa al instituto pedagógico vacacional.
Para el año 1957, fue trasladad al “23 de enero” cuando fueron demolidos los ranchos y casas del sector, asistiendo a la comunidad, brindando alimentos espirituales, moral y de luces, fortificando y vislumbrando las vidas de nuestros estudiantes hacia unhorizonte de progreso y felicidad.
Se encuentra ubicado el plantel en la Av. Principal de la Cañada del “23 de Enero” entre los bloques 20 – 21 y 19 del referido sector, el cual pertenece al municipio Libertador. Dtto. Escolar 5.
El personal se encuentra constituido por:
Dos directores uno para la mañana y otro para el turno de la tarde.
Un subdirector
Un coordinador
Unasecretaria
Diecinueve (19) Obreros
Veintidós (22) docentes.
Un auxiliar de Biblioteca.
Tiene doce (12) aulas desde el primero (1°) hasta el sexto (6°) grado, subdivididos en veintidós (22) secciones y una población estudiantil total de 543. Donde sus edades se encuentran comprendidas entre los siete (7) y doce (12) años.
Identificación del problema
En el intento de plantearel problema relacionado con el aprendizaje, el investigador encuentra un limitado conjunto de temas, el tema que se ha escogido está relacionado al juego como una forma de adquirir aprendizaje de modo significativo.
El juego ha sido considerado como una actividad de carácter universal, común de todas las etnias y en todas las épocas, para todas las condiciones de vida. Por éste motivo, el...
El juego constituye la ocupación principal y una de las más importantes del niño (a), ya que, a través de la estimulación ellos logran adquirir mayor desarrollo en diferentes áreas como lo son: la psicomotriz, cognitiva y afecto social. El juego tiene como propósito educar y contribuir al incremento de la capacidad creadora por lo que es considerado un medio eficaz paraentender la realidad. Por medio del juego los niños(as) perciben, aprenden, irradian y convierten a la realidad.
La actividad lúdica nuca deja de ser una ocupación dentro de la infancia; la vida de los niños(as); el jugar y jugar a pasado a ser considerado como un desempeño normal de esa etapa del ser humano. ¿Cómo puede describirse el juego en los niños(as)? Como una fuerza interna que losobliga a: moverse, manipular, gatear, permanecer de pie y andar. Para Piaget el juego e inteligencia pasan por los mismos períodos y se clasifican en tres grandes manifestaciones: Juegos sensoriomotor, juego simbólico, lógico y el juego reglado.
Es por lo expuesto anteriormente, que a lo largo del presente proyecto ha de encontrarse cuatro (IV) fases en donde se ahondara sobre el juegocomo posible estrategia pedagógica. En la primera fase, se encuentran los cuadros: coyuntural socioeducativa y el de contradicciones se identifica el problema que presenta el segundo (2do) grado sección “C” de la escuela bolivariana “Luis Enrique Mármol” el cual se centra en el aprendizaje del juego como estrategia pedagógica, seguido por las fuentes para resolver el problema y la fundamentaciónteórica.
En la segunda fase, se encuentra el diagnóstico, los componentes de la planificación, el objetivo general como los específicos, el marco teórico, las bases legales y el cuadro de planeación o planificación.
En la tercera fase, se ubican los registros, la participación de los involucrados y la vigilancia para que se cumplan las acciones.
En la cuarta y última fase delproyecto de aprendizaje se expone la evaluación de los resultados, la conclusión junto, los anexos y bibliografías. Este proyecto de aprendizaje constituye el máximo aprovechamiento de las estrategias actividades lúdicas como aprendizaje del niño y niña.
RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN
La Escuela Básica “Luis Enrique Mármol” fue fundad en el año 1947,para honrar la memoria del ilustre Dr. Luis Enrique Mármol, centro de enseñanza tipo especial, anexa al instituto pedagógico vacacional.
Para el año 1957, fue trasladad al “23 de enero” cuando fueron demolidos los ranchos y casas del sector, asistiendo a la comunidad, brindando alimentos espirituales, moral y de luces, fortificando y vislumbrando las vidas de nuestros estudiantes hacia unhorizonte de progreso y felicidad.
Se encuentra ubicado el plantel en la Av. Principal de la Cañada del “23 de Enero” entre los bloques 20 – 21 y 19 del referido sector, el cual pertenece al municipio Libertador. Dtto. Escolar 5.
El personal se encuentra constituido por:
Dos directores uno para la mañana y otro para el turno de la tarde.
Un subdirector
Un coordinador
Unasecretaria
Diecinueve (19) Obreros
Veintidós (22) docentes.
Un auxiliar de Biblioteca.
Tiene doce (12) aulas desde el primero (1°) hasta el sexto (6°) grado, subdivididos en veintidós (22) secciones y una población estudiantil total de 543. Donde sus edades se encuentran comprendidas entre los siete (7) y doce (12) años.
Identificación del problema
En el intento de plantearel problema relacionado con el aprendizaje, el investigador encuentra un limitado conjunto de temas, el tema que se ha escogido está relacionado al juego como una forma de adquirir aprendizaje de modo significativo.
El juego ha sido considerado como una actividad de carácter universal, común de todas las etnias y en todas las épocas, para todas las condiciones de vida. Por éste motivo, el...
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