Juegos Tradicionales
Páginas: 38 (9371 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
| REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIORUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAPROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS PNFEALDEA J.A. CABALLERO MALPICA MACAPO ESTADO-COJEDES | |
LOS JUEGOS TRADICIONALES DESTINADOS AL RESCATE DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA MONAGAS
Macapo, 2012DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
Para darle inicio a esta investigación se parte de un diagnostico, el cual debe tener en cuenta el sentimiento del propio valor de los niños y niñas del cuarto grado, y todas las circunstancias ambientales en las que se desenvuelve. En consecuencia, para conocer el problema y profundizar en sus causas, se establece una vinculación pedagógica con el docente deaula, utilizando una entrevista dialógica, para conocer sus puntos de vista, el conocimiento que tiene de los estudiantes a su cargo, el alcance que tiene sobre el dominio y uso de los juegos tradicionales como actividad física recreativa de aprendizajes empleados en la interacción en el aula, la disciplina, el trabajo grupal. La participación de los padres y representantes, el nuevo rol deldocente y su disposición para participar en el trabajo de investigación. De esta entrevista se logra establecer un espacio de compromiso entre el docente en formación y el docente de aula.
En segundo lugar, se realizaron observaciones durante el desarrollo de las actividades en clases, para explorar el comportamiento de los niños y niñas su participación, donde se compartió con ellos y ellas,estableciéndose un dialogo compartido en donde manifestaron su aceptación por las práctica de los juegos tradicionales. Cuando se le planteo la ejecución de una propuesta pedagógica utilizando actividades físicas recreativas para rescatar la identidad cultural; aceptaron participar.
En tercer lugar se realizo una Asamblea con los padres y representantes y miembros de la comunidad organizada endonde se propician espacios para la participación espontánea, se analiza el problema, se recogen experiencias, puntos de vista, opiniones y se logra el compromiso de participar en la investigación.
Seguidamente al jerarquizar los indicadores que resultan del diagnostico, se concluye que existen causas que generan un problema relacionado con la identidad cultural en los niños y niñas sujetos a lainvestigación, las más notorias son:
* Falta de conocimiento en los niños y niñas por la identidad cultural y por el uso de los juegos tradicionales.
* Motivación hacia los niños y niñas, la cual mejoraría practicando las actividades físicas recreativas.
* Actividad centrada en el docente de aula para propiciar espacios para el aprendizaje colectivo y el uso de los juegostradicionales.
* Ausentismo escolar, provocado por falta de un aprendizaje dinámico que despierte el interés en los niños y niñas, esta rutina se puede superar proporcionando aprendizajes significativos a través de los juegos tradicionales.
* Actitud indiferente de los padres y representantes, ya que pocos participan en la promoción del rescate de la identidad cultural y en el uso de losjuegos tradicionales como actividad física recreativa.
Este estudio tuvo como objetivo general, proponer actividades físicas recreativas que fomenten el rescate de la identidad cultural, a través de los juegos tradicionales, a los niños y niñas del cuarto grado sección U de la Escuela Primaria Monagas.
Surgió de la necesidad evidenciada en el plantel en cuanto a la inexistencia del uso delos juegos tradicionales en relación con el contexto histórico-social cultural, se justifica la investigación porque los juegos tradicionales deberán estar presentes en las actividades del aula, debido que a través de estos los docentes logran el aprendizaje en los niños sobre el respeto por las tradiciones propias. Se apoya la investigación en la Constitución de la República Bolivariana de...
LOS JUEGOS TRADICIONALES DESTINADOS AL RESCATE DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA MONAGAS
Macapo, 2012DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
Para darle inicio a esta investigación se parte de un diagnostico, el cual debe tener en cuenta el sentimiento del propio valor de los niños y niñas del cuarto grado, y todas las circunstancias ambientales en las que se desenvuelve. En consecuencia, para conocer el problema y profundizar en sus causas, se establece una vinculación pedagógica con el docente deaula, utilizando una entrevista dialógica, para conocer sus puntos de vista, el conocimiento que tiene de los estudiantes a su cargo, el alcance que tiene sobre el dominio y uso de los juegos tradicionales como actividad física recreativa de aprendizajes empleados en la interacción en el aula, la disciplina, el trabajo grupal. La participación de los padres y representantes, el nuevo rol deldocente y su disposición para participar en el trabajo de investigación. De esta entrevista se logra establecer un espacio de compromiso entre el docente en formación y el docente de aula.
En segundo lugar, se realizaron observaciones durante el desarrollo de las actividades en clases, para explorar el comportamiento de los niños y niñas su participación, donde se compartió con ellos y ellas,estableciéndose un dialogo compartido en donde manifestaron su aceptación por las práctica de los juegos tradicionales. Cuando se le planteo la ejecución de una propuesta pedagógica utilizando actividades físicas recreativas para rescatar la identidad cultural; aceptaron participar.
En tercer lugar se realizo una Asamblea con los padres y representantes y miembros de la comunidad organizada endonde se propician espacios para la participación espontánea, se analiza el problema, se recogen experiencias, puntos de vista, opiniones y se logra el compromiso de participar en la investigación.
Seguidamente al jerarquizar los indicadores que resultan del diagnostico, se concluye que existen causas que generan un problema relacionado con la identidad cultural en los niños y niñas sujetos a lainvestigación, las más notorias son:
* Falta de conocimiento en los niños y niñas por la identidad cultural y por el uso de los juegos tradicionales.
* Motivación hacia los niños y niñas, la cual mejoraría practicando las actividades físicas recreativas.
* Actividad centrada en el docente de aula para propiciar espacios para el aprendizaje colectivo y el uso de los juegostradicionales.
* Ausentismo escolar, provocado por falta de un aprendizaje dinámico que despierte el interés en los niños y niñas, esta rutina se puede superar proporcionando aprendizajes significativos a través de los juegos tradicionales.
* Actitud indiferente de los padres y representantes, ya que pocos participan en la promoción del rescate de la identidad cultural y en el uso de losjuegos tradicionales como actividad física recreativa.
Este estudio tuvo como objetivo general, proponer actividades físicas recreativas que fomenten el rescate de la identidad cultural, a través de los juegos tradicionales, a los niños y niñas del cuarto grado sección U de la Escuela Primaria Monagas.
Surgió de la necesidad evidenciada en el plantel en cuanto a la inexistencia del uso delos juegos tradicionales en relación con el contexto histórico-social cultural, se justifica la investigación porque los juegos tradicionales deberán estar presentes en las actividades del aula, debido que a través de estos los docentes logran el aprendizaje en los niños sobre el respeto por las tradiciones propias. Se apoya la investigación en la Constitución de la República Bolivariana de...
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