Juegos d
Páginas: 20 (4905 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2011
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, la organización interna que realiza el niño (a) a través de la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño para aprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadenciaregular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la actividad
Dispersos por el gimnasio, formados en parejas, uno cierra los ojos, mientras el otro esconde un objeto, después abre los ojos y busca el objeto siguiendo las indicaciones del compañero. Si se está alejando, le dirá: frío, frío; si se está acercando, caliente, caliente, hasta que encuentre el objeto escondido.
Materiales:Gimnasio, Voz del docente, Objeto X.
Objetivo: Estimula la percepción temporal, el trabajo grupal y la atención.
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, la organización interna que realiza el niño (a) a través de la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño paraaprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadencia regular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la actividad
La clase se divide en dos grandes grupos y hacen un gran círculo, en el que unos están dentro y otros fuera de él. El docente dará unas indicaciones. Por ejemplo: entrar al círculo todos los que lleven zapatillas,todos los que tengan el pelo largo, todos los que llevan una camiseta blanca… Cuando no cumplen esos requisitos salen del círculo.
Materiales: Gimnasio, Voz del docente
Objetivo: Estimula la percepción temporal, el trabajo grupal y la atención.
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, la organización interna que realiza el niño (a) a travésde la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño para aprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadencia regular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la actividad
Los niños se desplazan por todo el espacio, corren, caminan, trotan, saltan segúnel tipo de percusión que realiza el docente con las palmas de las manos, según las indicaciones anteriormente dadas por el docente, saltan como cangurito, gatean como bebes, etc.
Materiales: Gimnasio, Voz del docente
Objetivo: Estimula la percepción temporal, el trabajo grupal y la atención.
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, laorganización interna que realiza el niño (a) a través de la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño para aprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadencia regular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la actividad
El docente crea en el sueloformas geométricas con conos y cuerdas. Cada niño se desplaza por todo el espacio sin pisarlas hasta que el docente diga una forma geométrica y los niños se dirigen rápidamente hacia ella
Materiales: Gimnasio, Voz del docente, Conos, Cuerdas.
Objetivo: Estimular la percepción temporal, la atención
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, laorganización interna que realiza el niño (a) a través de la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño para aprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadencia regular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la Actividad
Ubicados en el fondo de la...
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, la organización interna que realiza el niño (a) a través de la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño para aprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadenciaregular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la actividad
Dispersos por el gimnasio, formados en parejas, uno cierra los ojos, mientras el otro esconde un objeto, después abre los ojos y busca el objeto siguiendo las indicaciones del compañero. Si se está alejando, le dirá: frío, frío; si se está acercando, caliente, caliente, hasta que encuentre el objeto escondido.
Materiales:Gimnasio, Voz del docente, Objeto X.
Objetivo: Estimula la percepción temporal, el trabajo grupal y la atención.
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, la organización interna que realiza el niño (a) a través de la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño paraaprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadencia regular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la actividad
La clase se divide en dos grandes grupos y hacen un gran círculo, en el que unos están dentro y otros fuera de él. El docente dará unas indicaciones. Por ejemplo: entrar al círculo todos los que lleven zapatillas,todos los que tengan el pelo largo, todos los que llevan una camiseta blanca… Cuando no cumplen esos requisitos salen del círculo.
Materiales: Gimnasio, Voz del docente
Objetivo: Estimula la percepción temporal, el trabajo grupal y la atención.
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, la organización interna que realiza el niño (a) a travésde la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño para aprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadencia regular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la actividad
Los niños se desplazan por todo el espacio, corren, caminan, trotan, saltan segúnel tipo de percusión que realiza el docente con las palmas de las manos, según las indicaciones anteriormente dadas por el docente, saltan como cangurito, gatean como bebes, etc.
Materiales: Gimnasio, Voz del docente
Objetivo: Estimula la percepción temporal, el trabajo grupal y la atención.
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, laorganización interna que realiza el niño (a) a través de la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño para aprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadencia regular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la actividad
El docente crea en el sueloformas geométricas con conos y cuerdas. Cada niño se desplaza por todo el espacio sin pisarlas hasta que el docente diga una forma geométrica y los niños se dirigen rápidamente hacia ella
Materiales: Gimnasio, Voz del docente, Conos, Cuerdas.
Objetivo: Estimular la percepción temporal, la atención
Factor Psicomotor: Percepción Temporal
Edad: 4-5 Años
Se entiende por percepción temporal, laorganización interna que realiza el niño (a) a través de la percepción inmediata y la representación mental de una situación especial.La estructuración temporal le servirá al niño para aprender y organizar la información proveniente del mundo exterior: duración, sucesión, simultaneidad, cadencia regular, velocidad y actividad rítmica.
Descripción de la Actividad
Ubicados en el fondo de la...
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