Juegos y danza la interculturalidad

UNA EXPERIENCIA INTERCULTURAL: EL JUEGO, LA DANZA Y OTRAS
ACTIVIDADES
INTEGRADORAS.
CONDUCTAS
OBSERVADAS
COMO
CONSECUENCIA DE LA MULTICULTURALIDAD.
Gustavo Cano Moraleda (Maestro de Educación Física)
Zahira Sousa Carballo (Maestra de Música)
Y compañeros del C.P. Cardenal Cisneros de Camuñas (Toledo)
1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA.
En las últimas décadas se ha venido observandoun continuo crecimiento de la
población inmigrante en nuestro país, pero no es hasta la década de los noventa, donde este
flujo migratorio se va a ver acelerado de forma considerable. Esto ha hecho que los centros
escolares hayan visto incrementada su población extranjera, con las ventajas y desventajas
que ello reporta. Es por ello, que con la experiencia llevada a cabo en el C.E.I.P. CardenalCisneros, se ha intentado favorecer la integración del alumnado inmigrante en el centro
escolar, además de acercar la realidad de estos niños y la de sus países de origen al resto de la
comunidad educativa.
La propuesta didáctica que aquí se presenta, se ha llevado a cabo en el C.E.I.P.
Cardenal Cisneros de la localidad de Camuñas (Toledo). En dicho colegio están escolarizados
162 alumnos, de loscuales, 40 son inmigrantes procedentes de Marruecos, Rumania y
Ecuador. Esta situación llevó al centro incluir dentro de sus Objetivos Generales de la
Programación General Anual el:
“Atender a la diversidad de los alumnos, en especial del alumnado inmigrante
del centro, mediante una enseñanza individualizada e integradora con el
trabajo conjunto y coordinado de toda la Comunidad Educativa, siguiendoel
Plan de Atención a la Diversidad elaborado en el centro”.
A tal efecto, el área de Educación Física elaboró una propuesta didáctica basada en el
juego, la danza y la música como elementos esenciales que han convivido a lo largo de la
historia y han sido un fiel reflejo de la cultura de los distintos pueblos. Esta propuesta nos ha
permitido conocer los aspectos esenciales de la cultura de losalumnos y alumnas que poco a
poco han ido llegando a nuestro centro, al mismo tiempo que ha sido referente para el trabajo
de la integración en otras áreas de conocimiento.
2. OBJETIVOS.
Con la realización, desarrollo y ejecución de la unidad didáctica y actividades que da
lugar a esta experiencia, nos planteamos alcanzar los siguientes objetivos:
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Introducir al alumno en las diferentesculturas a través del juego y la danza.
Conocer y practicar diferentes tipos de juegos y danzas de diferentes países, incluidos
principalmente la de nuestros niños inmigrantes.
Identificar a través de los juegos y danzas tradicionales, la existencia de diferentes
grupos sociales (cultura, costumbres, formas de vida, trabajo, ocio).
Apreciar en los juegos practicados diferencias y similitudes con losjuegos
tradicionales de nuestro entorno.

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Recabar información a través de material impreso, audiovisual, encarta, TICs, a cerca
de los juegos y danzas de otros países.
Participar y cooperar activa y comprometidamente en el desarrollo de estos juegos y
danzas.
Respetar la cultura y tradiciones de los diferentes países y entender su significado para
un mejor conocimiento de los mismos.Fomentar los buenos valores que rigen la vida en sociedad: paz, igualdad, tolerancia,
justicia, respeto....

3. CONTENIDOS
Conceptos
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Juegos y danzas de otras culturas.
Diferencia y similitudes con nuestros juegos tradicionales.
Formas de vida de otras culturas.
El juego como elemento integrador.

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Procedimientos
Búsqueda de información a cerca de los juegos y danzas utilizando todo tipode
recursos (incluidas las TICs)
Recopilación de juegos, danzas y música tradicional de otros países.
Exposición de instrumentos musicales aportados por los alumnos y profesores del
centro.
Creación de material sencillo y necesario para estos juegos.
Aplicación de las habilidades y destrezas en situaciones de juego.
Integración con el resto de áreas curriculares y actividades del centro.

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