Juegos Y Ejemplos

Definiciones según:
fuente | Que es? | contexto |
Morris(1977) | Actividad improductiva. | Es una forma de probar las posibilidades del ambiente y la capacidad del jugador y que es importante distinguir el juego del entrenamiento especifico. Un niño en el agua puede aprender a nadar pero eso no es jugar. Abandona por un momento la relación normal de dominio, unataque puede convertirse en defensa o viceversa. Esos cambios súbitos ocurren a una velocidad que dan al juego una dinámica especial; de esta manera se patentiza la ambivalencia propia del juego. |
Winnicott (1979) | Es una tercera zona, un lugar de mayor flexibilidad que la vida externa (realidad objetiva) o que la vida misma. | En la cual el niño vive sus mejores experiencias, se apropia yrecrea la cultura que le es propia. El juego es la zona de experiencia cultural. Contesta argumentación Winnicott se aparta del conductismo que se detiene exclusivamente en la zona externa y de los sicoanalistas que se fijan exclusivamente en el mundo interno. |
Muñiz (1986 ) | Es una necesidad vital. | Contribuye al equilibrio humano. Bajo una forma permitida, el juego es un proceso de educacióncompleta, indispensable para el desarrollo físico, intelectual y social del niño. |
Piaget (1978) | Actividad exploradora, aventura y experiencia: medio de comunicación y liberación. | Que constituye y enriquece el desarrollo intelectual, así mismo expreso que los juegos se vuelvan más significativos a medida que el niño se va desarrollando. |http://es.scribd.com/doc/52284358/9/CLASIFICACION-DE-LOS-JUEGOS

clasificación de los juegos:
NOMBRE /MATERIALES/ PRESENTACION/ ORGANIZACIÓN/ DESARROLLO.
1 .-juegos sensoriales:

JUEGOS SENSORIALES:LOS JUEGOS SENSORIALES SON EJERCICIOS QUE CONTRIBUYEN A DESARROLLAR LOS SENTIDOS DEL NIÑO O NIÑA.

1.-Nombre
* ¿Qué se ha ido?
Materiales:
* Se necesita todo tipo de materiales, tales como juguetes, material escolar, materialesprocedentes de la naturaleza, o cualquier material del entorno de los jugadores.
Presentacion:
* Con este juego desarrollamos habilidades sensoriales como la memoria y mantenemos la concentración de todos los participantes.
Organización:
* Se necesitan al menos dos jugadores, uno para hacer de madre y el otro que tratará de adivinar qué objeto se ha ido, aunque también se podrá jugar en grupo.Uno hará de madre y el resto de jugadores intervendrán en el juego. La madre se cambiará en la siguiente ronda con el jugador que ha ganado el juego.
Desarrollo:
* Se colocarán todos los materiales de los que dispongamos encima de una mesa, o en el suelo. Luego la madre irá cambiando de posición aquellos objetos que ella quiera, siempre bajo la atenta mirada de los jugadores.
Acontinuación todos los jugadores menos la madre se dan la vuelta y dejan de mirar a los objetos. Entonces la madre retira uno de ellos o lo cambia de lugar
A continuación, todos los jugadores se dan la vuelta y tratarán de acertar cual es el objeto retirado o cambiado de lugar. El primer jugador que lo consiga será el ganador y hará de madre en la siguiente ronda.
Consejo: es bueno cambiar de vez en cuandolos objetos con los que se juega, para que los jugadores no se habitúen a ellos.
http://www.doslourdes.net/JUEsensoriales.htm

2 .-Nombre:
* Tesoro escondido
Materiales:
* Se necesita todo tipo de materiales, tales como juguetes, material escolar, materiales procedentes de la naturaleza (rocas, hojas de árboles, ramas, frutas), materiales de la casa como platos, vasos,cepillo de dientes, zapatos o cualquier material del entorno de los jugadores.
* Varias cajas de zapatos, con una rendija en la tapa que permita introducir la mano del jugador para tocar el objeto pero que no deje ver lo que hay en el interior.
* Si hay muchos jugadores, lo mejor será que cada uno tenga un lápiz y un papel donde apuntar lo que él cree que hay en el interior de la...