JUEGOS Y GENERO EN EL NIVEL INICIAL
Páginas: 2 (366 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2014
Primera diapositiva:
El juego y el Género en el Nivel Inicial
Segunda diapositiva:
¿Qué se entiende por género en el Nivel Inicial?
Las pautas de socialización diferencialeshacia las niñas y los niños aparecen en primer lugar en la familia al asignarle una serie de roles en función de su sexo. Los roles de género son expectativas creadas sobre el comportamiento masculino yfemenino que van a configurar a lo largo del desarrollo lo que socialmente se considera como deseable para una mujer y para un hombre. Estos rasgos distintos se suponen que van a originarse de maneranatural y espontánea del sexo biológico y se van a ir interiorizando poco a poco hasta definir la personalidad adulta.
Los niños/as al principio, no distinguen entre los elementos que determinanla identidad sexual y los que determinan la identidad de género, pero poco a poco los estereotipos de género se irán instalando, fruto de la educación que recibe.
Los niños observan desde muypequeños que la mujer se dedica más al ámbito doméstico y familiar, mientras que el hombre es la figura con mayor poder y autoridad. Luego, las marcas de género se manifiestan en la elección de juegos yjuguetes, ropas, cuentos, etc., y en el rechazo de aquellas actividades y objetos que socialmente se consideran del sexo contrario.
En el jardín se aprende a desempeñar roles y a expresarcomportamientos apropiados a cada sexo y se transmiten los estereotipos sexuales presentes en nuestra cultura. Ejemplo de ello es la forma de agruparse, de jugar, de distribuir y utilizar los espacios y lostiempos, de establecer las costumbres, de desempeñar papeles, de vivir los conflictos. Todo esto está marcado por el género.
Tercera diapositiva:
¿Cómopodemos trabajar en el Jardín actividades que no se diferencien cuestiones de género?
Favorecer agrupamientos mixtos, evitando que los grupos de juego se constituyan en función del género....
El juego y el Género en el Nivel Inicial
Segunda diapositiva:
¿Qué se entiende por género en el Nivel Inicial?
Las pautas de socialización diferencialeshacia las niñas y los niños aparecen en primer lugar en la familia al asignarle una serie de roles en función de su sexo. Los roles de género son expectativas creadas sobre el comportamiento masculino yfemenino que van a configurar a lo largo del desarrollo lo que socialmente se considera como deseable para una mujer y para un hombre. Estos rasgos distintos se suponen que van a originarse de maneranatural y espontánea del sexo biológico y se van a ir interiorizando poco a poco hasta definir la personalidad adulta.
Los niños/as al principio, no distinguen entre los elementos que determinanla identidad sexual y los que determinan la identidad de género, pero poco a poco los estereotipos de género se irán instalando, fruto de la educación que recibe.
Los niños observan desde muypequeños que la mujer se dedica más al ámbito doméstico y familiar, mientras que el hombre es la figura con mayor poder y autoridad. Luego, las marcas de género se manifiestan en la elección de juegos yjuguetes, ropas, cuentos, etc., y en el rechazo de aquellas actividades y objetos que socialmente se consideran del sexo contrario.
En el jardín se aprende a desempeñar roles y a expresarcomportamientos apropiados a cada sexo y se transmiten los estereotipos sexuales presentes en nuestra cultura. Ejemplo de ello es la forma de agruparse, de jugar, de distribuir y utilizar los espacios y lostiempos, de establecer las costumbres, de desempeñar papeles, de vivir los conflictos. Todo esto está marcado por el género.
Tercera diapositiva:
¿Cómopodemos trabajar en el Jardín actividades que no se diferencien cuestiones de género?
Favorecer agrupamientos mixtos, evitando que los grupos de juego se constituyan en función del género....
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