Juegos Y Juguetes Para Diversas Salas Del Jardín Maternal

Juegos y juguetes para diversas salas del Jardín Maternal

Sección lactarios

Indicar el trimestre

Fundamentar la supuesta elección de la compra de un juguete individual y de uno para la sala.

Elegir un material u objeto apropiado.

Armar un itinerario didáctico para un mes como mínimo Formular contenidos y enunciar contenidos



3º trimestre Elección de losjuguetes

PRIMEROS PASOS MUSICALES (individual)

MESA DIDÁCTICA (para la sala)

Es un juego atractivo porque emite sonidos agradables para el niño, con melodías.

Además posee un soporte (manija) que le permite al niño dar sus primeros pasos (ayudado) en su deseo de empezar a caminar solo.

Por otro lado tiene un centro de actividad que le permite jugar y a la vez aprender: tiene un juegode encastre, embocar las pelotas, presionar botones, colores.

Es un buen juguete para formar parte del mobiliario de la sala ya que le permite a los niños: mantenerse parados y a la vez la construcción de diferentes cosas (con los ladrillos), lo que va favoreciendo la creatividad. Pero también hay otras que les permiten introducir objetos en otros, apilar, abrir y descubrir, experimentardiferentes sonidos, colores, texturas.



Establecer las posibilidades de juego social que facilita

Estos juegos permiten la interactividad y el juego mutuo con la maestra.

Lo ayuda a adquirir nuevos tipos de dominio:



A partir de la imitación (de la docente)

Animarlo por sus esfuerzos al dar sus pasos con el “andador”

No permitirle la frustración cuando no lologra.



Estos juegos permiten diferentes usos en momentos distintos, no limitan demasiado a la hora de que el niño utilice diferentes habilidades (motrices, cognitivas)

También es importante con estos juegos la observación hacia los niños: si son actores de sus juegos o son observadores, y necesitan de una ayuda mayor para lograr su autonomía en los juegos.



Indicar los contenidosposibles a trabajar

Desplazamientos (adelante, costado) por el espacio de la sala.

Modos de acción: continente y contenido.

Marcha segura

Autonomía en meter y sacar objetos.

Comunicación afectiva con pares y adultos

Comunicación gestual con adultos.



Elegir un material u objeto apropiado. Armar un itinerario didáctico para un mes como mínimo Formularobjetivos y enunciar contenidos

Material elegido:

Caja de cartón grande (con varias aberturas, diferentes tamaños de calados, adornada con un personaje).

Se usará también: Cajas de cartón forradas (de diferentes tamaños) Goma eva de colores

Envases plásticos (yogur, botellitas de gaseosas)



OBJETIVOS

Que el niño realice diferentes acciones para obtener sonidos ymovimientos: tomar, tirar, golpear, tocar, introducir en otro objeto, rodar.



CONTENIDOS

Modos de acción con diferentes objetos.

Texturas y colores.

Comunicación gestual y afectiva.

Relación espacial: adentro afuera



FRECUENCIA

Cada actividad se realizará dos o tres veces por semana.

Primera semana Actividad 1

La docente sacará de un lugar de la sala la caja grande yse la presentará a los niños, quienes estarán sentados en el piso sobre una frazada o manta. Hará una introducción del personaje (la caja) que los acompañará esos días en sus juegos. Luego les acercará la caja para que exploren el material por fuera: sus lados cubiertos con diferentes texturas y diferentes agujeros. Les acercará la mano para que acaricien la zona más cercana a ellos. Este momentoserá acompañado de palabras y frases.

La actividad termina cuando la docente retira la caja para ser guardada.

Segunda semana Actividad 2

La docente en este momento, traerá a los niños el personaje (la caja). La presentará nuevamente a los niños recordando a ellos como se llama el amigo que los acompaña en la sala. Luego los invitará a descubrir uno de los lados de la caja, donde...