Juegos Y Ritmos En El Jardin De Niños

E L J UE G O Y SU I M PO RTAN CI A CO M O E LE M E N TO I N TE G RADO R Y RE FO RZ ADO R DE A C T I T UD E S, VA L O R E S Y APRE N DI Z AJ E S

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JUEGOS Y RÍTMOS EN EL JARDÍN DE NIÑOS
Profra. Jesús Jiménez Neyoy
Jardín de Niños “República de Brasil” Felipe Jardines s/n esq. Azucena. Col. Quiahuatla, C. P. 13090 Deleg. Tláhuac Tel. 842-2498.
Los Cantos, Juegos y Ritmos en el Jardín deNiños, es un recurso Básico para la educación integral de los niños, se trabaja la expresión corporal, la memoria el desarrollo de la capacidad lingüístic a, crea lazos afectivos, de cooperación y convivencia hacia los demás, adquiriendo autoestima sana, es el momento en el cual puede manifestar lo que guarda si se sabe querido, aceptado y valioso por ser él mismo, y no por lo que haga ó deje dehacer creándole así la madurez emocional que tendrá de adulto.” Lo más importante es la motivación que le des”.

Temática
El Juego como elemento integrador y reforzador de actitudes y valores en el alumno.

Nivel, asignatura, grado, y contenidos programáticos que apoya
Preescolar, Educación Musical, 3er grado, Cantos, Juegos y Ritmos en el Jardín de Niños como recurso para la educación Integraldel niño.

Justificación
Una virtud es realizar un hábito bueno más de 10 veces, un vicio es realizar un hábito malo más de 10 veces. Con los niños no podemos permitir errores ni fracasos, pues es la etapa en la que se determina el carácter del individuo, en la forma que sea tratado y valorado desarrollará ó no su personalidad, en la medida que sean cubiertas sus necesidades de afecto,aceptación incondicional y sociabilización, será un individuo sano y con suficiente madurez emocional para no buscar la aceptación de sí mismo y de los demás en el éxito ó en adicciones a diferentes cosas(televisión, trabajo, medicamentos etc.). No puede enseñarse nada si ni siquiera el maestro cree en la verdad de lo que enseña, y cree que verdaderamente importa saberlo. La educación funciona por vía delejemplo, no por sesiones discursivas de trabajo, y está apoyada por gestos, humores compartidos, hábitos, del corazón etc. Educar a un niño significa transmitirle el lenguaje afectivo y cognoscitivo de forma viva , y en cantos, juegos y ritmos se transmite desarrollando completa la clase, escuchando música y produciéndola, las profesoras del Jardín de Niños, somos las primeras que tenemos queestar convencidas de la diversión y el provecho que nos da el juego como principal actividad en el niño preescolar, cantar, saludarse, opinar, ganar, perder, representar animales, personas ó cosas, tocar instrumentos, etc. No sólo favorecer hábitos ó dar información, sino promover el desarrollo integral de su personalidad a través de permitir y propiciar múltiples experiencias para que actúe y logresus conocimientos.

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Segundo Encuentro: “Memoria de una Experiencia Docente” ________________________________________________

Propósito educativo
El hombre por naturale za es sociable, no puede sobrevivir aislado, sin que nadie le rodee y conviva con él. Los niños son exploradores del mundo que les rodea, su cuerpo, los animales, las plantas, la comunidad donde viven etc. La Dirección deEducación Preescolar ha dado 18 propósitos para que el niño trabaje conociendo más ese mundo que quiere conocer, la ecología, la familia, su identidad etc. La Educación Musical alcanza plenamente su intención formativa cuando los cantos, juegos, y ritmos son seleccionados de acuerdo al interés de los niños y estarán explicitados en el/los propósitos a trabajar durante el tiempo necesario, y si noencontramos esos cantos, jugos y ritmos habrá que crearlos. En el II Congreso de la UNESCO en 1958 sobre pedagogía musical, celebrado en Copenhague, dieron los siguientes argumentos que son fruto de la experiencia en el aula: La práctica musical crea una serie de lazos afectivos y de cooperación vitales para el desarrollo sano consigo mismo y con los demás facilitando su integración con el...