juegos
Páginas: 6 (1452 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2013
EL JUEGO DE LOS NÚMEROS
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyoresultado esté en el rango de números ha asignado previamente a los jugadores).
Los jugadores que representen ese número en cada uno de los círculos deben levantarse
rápidamente y sentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
Los jugadores se distribuyenen dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyo
resultado esté en el rango de números ha asignado previamente alos jugadores).
Los jugadores que representen ese número en cada uno de los círculos deben levantarse
rápidamente y sentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
EL JUEGO DE LOS NÚMEROS
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan enel suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyo
resultado esté en el rango de números ha asignado previamente a los jugadores).
Los jugadoresque representen ese número en cada uno de los círculos deben levantarse
rápidamente y sentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos(uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyo
resultado esté en el rango de números ha asignado previamente a los jugadores).
Los jugadores que representen ese número en cada uno de los círculosdeben levantarse
rápidamente y sentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
EL JUEGO DE LOS NÚMEROS
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asignaun número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyo
resultado esté en el rango de números ha asignado previamente a los jugadores).
Los jugadores que representen ese número en cada uno de los círculos deben levantarse
rápidamente ysentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar...
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyoresultado esté en el rango de números ha asignado previamente a los jugadores).
Los jugadores que representen ese número en cada uno de los círculos deben levantarse
rápidamente y sentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
Los jugadores se distribuyenen dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyo
resultado esté en el rango de números ha asignado previamente alos jugadores).
Los jugadores que representen ese número en cada uno de los círculos deben levantarse
rápidamente y sentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
EL JUEGO DE LOS NÚMEROS
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan enel suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyo
resultado esté en el rango de números ha asignado previamente a los jugadores).
Los jugadoresque representen ese número en cada uno de los círculos deben levantarse
rápidamente y sentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos(uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyo
resultado esté en el rango de números ha asignado previamente a los jugadores).
Los jugadores que representen ese número en cada uno de los círculosdeben levantarse
rápidamente y sentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
EL JUEGO DE LOS NÚMEROS
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asignaun número dentro de una secuencia (se
puede empezar a numerar por el 1 o por el 10 dependiendo del nivel del juego).
El profesor plantea un sencilla operación matemática (una suma, resta o multiplicación, cuyo
resultado esté en el rango de números ha asignado previamente a los jugadores).
Los jugadores que representen ese número en cada uno de los círculos deben levantarse
rápidamente ysentarse en el lugar del que lleva el mismo número en el otro equipo.
El primero que lo consigue aporta un punto a su equipo.
8+9= 17
5+1= 6
3+2= 5
5+5
6+4
2+1
3-2
9-5
6+1
7+1
Los jugadores se distribuyen en dos equipos que se sientan en el suelo formando dos círculos.
A cada par de alumnos (uno de cada círculo) se le asigna un número dentro de una secuencia (se
puede empezar...
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