juegos

A LA CRUZ
Materiales:
2 bolsitas de frijoles (o calcetas envueltas)
5 hojas de papel de construcción Cinta adhesiva
15 preguntas
Preparación: Usamos cinco hojas de papel de color para formar una cruz en un lado del salón. Pegamos las hojas en el piso. Luego con la cinta adhesiva se crea una línea a diez pies de distancia de la cruz. Los niños van a pararse detrás de esta línea y van aaventar las bolsitas de frijoles hacia la cruz. Debe haber bastante espacio para que los niños estén en una línea detrás de la cinta adhesiva.
Desarrollo del juego
Formamos dos equipos. Los miembros que cada equipo van a estar detrás de la cinta y mirando hacia la cruz. Debe haber dos líneas, uno para cada equipo. Se le entrega a cada persona del principio la bolsita de frijoles y al mismo tiempocada equipo va a aventar la bolsita y van a tratar de hacer que caiga en la cruz.
La primera persona que lo logra va a ganar una pregunta para su equipo. Si el equipo contesta la pregunta correctamente, el equipo va recibir dos puntos. Si el equipo no contesta la pregunta correctamente, el otro equipo tiene la oportunidad de robarlo y de ganar un punto si lo contestan correctamente. Continúepor darle la bolsita a la siguiente persona en cada equipo.
Si ningún equipo avienta su bolsita en la cruz, se lo recoge se lo y entrega a los siguientes dos jugadores. Esto continúa hasta que un jugador de un equipo lo ha logrado.
Si ambos jugadores avientan la bolsita de frijoles y lo meten a la cruz al mismo tiempo, ambos equipos ganan una pregunta y n la bolsita de frijoles y lo meten a lacruz al mismo tiempo, ambos equipos ganan una pregunta y reciben dos puntos por contestarlo correctamente. Todavía pueden robar al otro equipo si el otro equipo no contesta correctamente.
Siguen jugando hasta que ha preguntado las 15 preguntas. El equipo que tiene más puntos o en el evento que ambos tienen el mismo número de puntos, ambos equipos son victoriosos.





CABEZA Y COLA

Serealiza la lectura de un texto específico sobre algún tema que nos interesa que lo aprendan. Es bueno especialmente para aquello que hay que aprender de memoria, o para las oraciones comunes. Igualmente, pueden prepararse preguntas para respuesta breve, a juicio del catequista.

Desarrollo del juego:

Los niños se sientan en semicírculo. En un extremo está la cabeza y en otro la cola.
Sepreparan preguntas para respuesta breve sobre la lectura realizada.
La primera pregunta se le dirige al niño de la cabeza, si responde bien se queda ahí, pero si no sabe se le pregunta al segundo y a los que siguen, hasta que alguno responda bien. Cuando eso sucede, el que respondió bien sube al puesto del primero que recibió la pregunta y todos se corren un puesto hacia la cola.
Se siguenhaciendo preguntas y así los niños pueden conservar el puesto, subir o bajar.

Esta dinámica nos permite detectar quiénes son los que generalmente se quedan cerca de la cola, o sea los que saben menos, los distraídos, los que tienen dificultad para aprender. Al darse cuenta, hay que tomar a estos niños en tiempo extra para buscar la forma de afianzar en ellos el conocimiento.EL JUEGO DE LOS SABORES

Materiales: alimentos con una variedad de sabores (limón, azúcar y sal).

Preparación: disponer una variedad de comidas de diferentes gustaos y sabores.

Desarrollo:
1. Decir: “vamos a ver cuántos sabores diferentes pueden tener los alimentos.
2. Probemos primero en azúcar” lamer una chancaca de azúcar, Luego pedir al niño que lama un pedazo. Decir “Mmmm, elazúcar es dulce”.
3. Tomar un trozo de limón y decir “ahora probemos el limón”. Sabe un poquito agrio, profesor y niño probaron. Decir “oh esto no es tan dulce como el azúcar., el limón es agrio”.
4. luego ofrecer al niño otra cosa dulce, como un chocolate. Preguntarle: ¿esto es dulce como el azúcar o agrio como el limón? Luego darle otra cosa agria y preguntarle ¿esto es dulce o agrio?...