Juegos
Páginas: 20 (4835 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2012
¡A jugar se ha dicho!.
Suplemento Digital de la revista La Educación en nuestras manos N° 33; septiembre de 2006
"Si durante toda la vida pudiéramos conservar la capacidad de combinar los deseos y el juego, cuánto más fáciles serían los aprendizajes...y la vida misma".
Ver Indice del Suplemento Digital N° 33
Por Secretaría de Educación y Cultura, SUTEBA.
EN: Revista "La educación ennuestras manos", N° 28, Marzo de 1995.
CUADERNO DE RECURSOS DIDACTICOS
El Encuentro
“Si durante toda la vida pudiéramos conservar la capacidad de combinar los deseos y el juego, cuánto más fáciles serían todos los aprendizajes... y la vida misma.”
Cada nuevo año, la noche anterior al encuentro con un nuevo grupo de alumnos, la ansiedad y la incertidumbre nos inunda.
Por más antigüedadque tengamos siempre nos planteamos cómo será ese primer momento después que terminó la apertura formal en el patio y cerramos la puerta del aula, enfrentándonos a tantos ojos expectantes y donde nos medimos mutuamente con la mirada, nosotros y ellos, ellos y nosotros.
Sabemos que ese primer día es importante, es el comienzo, la piedra fundamental de una historia vincular que se escribirádurante todo un año.
Si el grupo no se conoce entre ellos podemos hacer juegos de presentación jugando con los nombres en una ronda con una pelota. Primero con el propio nombre, luego con los de los compañeros. O jugar a saludarse con distintas partes del cuerpo que el docente irá incluyendo en la consigna. O agruparse por afinidades (color de pelo o de ojos, estatura, tamaño de las manos o de lospies, comidas que les gusta, personaje preferido, etc.) Las consignas deberán tender a generar una actividad dinámica y divertida.
Si en el grupo se conocen entre ellos y el desconocido es uno, tendremos que presentarnos y trabajar el rencuentro de ellos.
Quizás en lugar de hacer una tediosa ronda donde cada uno cuente qué hizo en las vacaciones y qué fue lo que más les gustó del tiempo dondeno se vieron, cada uno puede pasar y realizar la acción preferida de ese período y el resto adivinar esa situación.
Pero nuestra tarea en la escuela y en el aula es muy concreta. También podemos trabajar con sus expectativas en este año lectivo. Les podemos proponer agruparse en un número determinado de chicos (4 ó 6) y que cada subgrupo converse sobre lo que esperan de este año, lo que lesgustaría hacer o lograr mediante una dramatización, una canción o una poesía.
Para nosotros es muy importante conocerlos desde sus deseos y para ellos hacerlo a través del juego. Si durante toda la vida pudiéramos conservar la capacidad de combinar los deseos y el juego, cuánto más fáciles serían todos los aprendizajes... y la vida misma.
María Eugenia Ursi, Instituto Vocacional de Arte[pic]
El Túnel de las cajas
El Túnel no tiene por qué ser recto. Puede doblar y tener tramos más altos. Además, ranuras y mirillas para respirar y de paso espiar.
Un modo de unir las cajas es colocando las solapas de una dentro de otra. Se hacen agujeros para que después se puedan superponer y atravesar con hilo. Así quedan atadas.
Otro modo es haciendo que corten con un hilo filoso siempreque haya cerca un adulto que ayude.
Quedan así 2 lengüetas en el centro.
[pic]
Tomado del artículo de Sandra Recto en “Quehacer Educativo” Nº 12 - Revista Técnico- Docente de la Federación Uruguaya de Magisterio
[pic]
Presentación por parejas
El coordinador da la indicación de que nos vamos a presentar por parejas y que éstas intercambiarán cierto tipo de información endeterminado tiempo.
Otra: El mismo procedimiento que el anterior, pero esta vez cada persona se compara con un animal y explica por qué.
Baile de presentación
Se plantea una pregunta, por ejemplo:
¿Qué es lo que más te gusta del grado o de la escuela, o de tus compañeros...?
Cada participante escribe en un papel su nombre y en pocas palabras la respuesta; se prende el papel con un alfiler en...
Suplemento Digital de la revista La Educación en nuestras manos N° 33; septiembre de 2006
"Si durante toda la vida pudiéramos conservar la capacidad de combinar los deseos y el juego, cuánto más fáciles serían los aprendizajes...y la vida misma".
Ver Indice del Suplemento Digital N° 33
Por Secretaría de Educación y Cultura, SUTEBA.
EN: Revista "La educación ennuestras manos", N° 28, Marzo de 1995.
CUADERNO DE RECURSOS DIDACTICOS
El Encuentro
“Si durante toda la vida pudiéramos conservar la capacidad de combinar los deseos y el juego, cuánto más fáciles serían todos los aprendizajes... y la vida misma.”
Cada nuevo año, la noche anterior al encuentro con un nuevo grupo de alumnos, la ansiedad y la incertidumbre nos inunda.
Por más antigüedadque tengamos siempre nos planteamos cómo será ese primer momento después que terminó la apertura formal en el patio y cerramos la puerta del aula, enfrentándonos a tantos ojos expectantes y donde nos medimos mutuamente con la mirada, nosotros y ellos, ellos y nosotros.
Sabemos que ese primer día es importante, es el comienzo, la piedra fundamental de una historia vincular que se escribirádurante todo un año.
Si el grupo no se conoce entre ellos podemos hacer juegos de presentación jugando con los nombres en una ronda con una pelota. Primero con el propio nombre, luego con los de los compañeros. O jugar a saludarse con distintas partes del cuerpo que el docente irá incluyendo en la consigna. O agruparse por afinidades (color de pelo o de ojos, estatura, tamaño de las manos o de lospies, comidas que les gusta, personaje preferido, etc.) Las consignas deberán tender a generar una actividad dinámica y divertida.
Si en el grupo se conocen entre ellos y el desconocido es uno, tendremos que presentarnos y trabajar el rencuentro de ellos.
Quizás en lugar de hacer una tediosa ronda donde cada uno cuente qué hizo en las vacaciones y qué fue lo que más les gustó del tiempo dondeno se vieron, cada uno puede pasar y realizar la acción preferida de ese período y el resto adivinar esa situación.
Pero nuestra tarea en la escuela y en el aula es muy concreta. También podemos trabajar con sus expectativas en este año lectivo. Les podemos proponer agruparse en un número determinado de chicos (4 ó 6) y que cada subgrupo converse sobre lo que esperan de este año, lo que lesgustaría hacer o lograr mediante una dramatización, una canción o una poesía.
Para nosotros es muy importante conocerlos desde sus deseos y para ellos hacerlo a través del juego. Si durante toda la vida pudiéramos conservar la capacidad de combinar los deseos y el juego, cuánto más fáciles serían todos los aprendizajes... y la vida misma.
María Eugenia Ursi, Instituto Vocacional de Arte[pic]
El Túnel de las cajas
El Túnel no tiene por qué ser recto. Puede doblar y tener tramos más altos. Además, ranuras y mirillas para respirar y de paso espiar.
Un modo de unir las cajas es colocando las solapas de una dentro de otra. Se hacen agujeros para que después se puedan superponer y atravesar con hilo. Así quedan atadas.
Otro modo es haciendo que corten con un hilo filoso siempreque haya cerca un adulto que ayude.
Quedan así 2 lengüetas en el centro.
[pic]
Tomado del artículo de Sandra Recto en “Quehacer Educativo” Nº 12 - Revista Técnico- Docente de la Federación Uruguaya de Magisterio
[pic]
Presentación por parejas
El coordinador da la indicación de que nos vamos a presentar por parejas y que éstas intercambiarán cierto tipo de información endeterminado tiempo.
Otra: El mismo procedimiento que el anterior, pero esta vez cada persona se compara con un animal y explica por qué.
Baile de presentación
Se plantea una pregunta, por ejemplo:
¿Qué es lo que más te gusta del grado o de la escuela, o de tus compañeros...?
Cada participante escribe en un papel su nombre y en pocas palabras la respuesta; se prende el papel con un alfiler en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.