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INTRODUCCIÓN


La comunidad debe proporcionar el desarrollo local sustentable y sostenible a través del quehacer comunitario, impulsar y promover los programas económicos y sociales que favorezcan y propicien el desarrollo, por lo que para ellos se requiere la construcción de Proyectos Comunitarios (salud, educación, deportes, recreación, religión, cultura, económico, ambiental). Bajo losprincipios de legitimidad del Proyecto con la participación de todos, con pertinencia Socio-cultural, tiempo y con el apoyo de organismos gubernamentales que acompañen al Proyecto para garantizar sustentabilidad concretado así en el Art. 5 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
En este sentido, la educación es la parte del proyecto de una sociedad, del esfuerzo colectivo,por lo tanto una meta social cuando es compartida por una mayoría, el trabajo colectivo va en una misma dirección. El mismo comprende en su estructura el desarrollo de un diagnóstico integral de la comunidad, planes de acción donde se plasmaran los logros de las metas propuestas. Así mismo es un proceso único; que como en cada persona y en cada acto, por mínimo que parezca se proyecta lapersonalidad entera del sujeto que obra, en la fe dentro de la familia se considere como no algo que se realice en el momento y con unos medios determinados; sino como algo integrado en la vida familiar. Los valores religiosos son de vital importancia en la educación ya que el proceso de la educación en la fe arranca de la aceptación sencilla, sin problemas de las verdades de la fe.
En consecuencia, laformación continua del ser humano basado en sus conjuntos de valores, habilidades y destrezas, en formación por y para una sociedad más humana y solidaria, que requiere formar ciudadanos (as) que colaboren entre si, que sepan compartir, ayudarse mutuamente; por otra parte la participación deportiva, recreativa, social y cultural, por lo tanto todas estas estrategias y actividades deben estarreforzadas a través de los valores detrimento del ser y convivir , por lo que la comunidad debe hacerse una reflexión profunda acerca de sus propósitos estratégicos y actividades, donde apunte a la formación de ciudadanos y ciudadanas sanos, críticos , solidarios y definitivamente más humanos.
Es por esto, que inspirados en esta posibilidad solidaria, a partir de conversaciones con el vicario y lacercanía comunitaria de los estudiantes involucrados en este grupo de trabajo, se procedió a seleccionar a la comunidad de Agua Clara del Municipio Valera, ubicada en el sector Agua Clara, vía Mendoza de Momboy, se pudo detectar como mayor necesidad para ser atendida la elaboración de actividades educativas y de recreación para los niños y las niñas de la comunidad y del Servicio Autónomo deProtección al niño, a la niña y al adolescente trujillano, adicionando a esto otras actividades de acción social que sean de beneficio para la comunidad.
Ahora bien, ya centrados en dicho problema se elaboran los objetivos para efectuar dichas actividades en pro de resolver y atender efectivamente esta necesidad, una vez fijada la meta y las tareas para alcanzarla, se trazó un plan de trabajo paraejecutarlas que fue estructurado de la siguiente manera: un diagnóstico, un marco teórico que de soporte a tales acciones y se efectúa una valoración evaluativa para cerciorarse de la efectividad del trabajo comunitario efectuado. Por último se hacen las recomendaciones y conclusiones pertinentes.





















CAPÍTULO I
















CAPÍTULO IDiagnóstico

En Venezuela la educación se encuentra inmersa en una serie de cambios buscando una mejor educación, por medio de formación de individuos comprometidos con su entorno social y capaces de adaptarse a los cambios tecnológicos, científicos, humanísticos, artísticos que se puedan concebir en la sociedad que lo rodea; partiendo de la reforma curricular elaborada a finales del...