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Ciclo Formativo: EDUCACIÓN INFANTIL



Módulo profesional: Metodología del Juego







RECURSOS: JUEGOS, OBJETOS PARA JUGAR Y JUGUETES


1. CONCEPTO DE JUGUETE
1.1 El juguete entendido como objeto lúdico
1.2 El juguete didáctico. El material estructurado y no estructurado

2. CRITERIOS PARA LA SALECCIÓN DE JUGUETES
2.1 La edad
a) Necesidades generales de la edadb) Necesidades específicas de cada niño
c) Relación orientativa de juguetes por edades
2.2 La seguridad
2.3 La cantidad de juguetes
a) Juguetes disponibles en el aula
b) Juguetes prioritarios
c) Completar con materiales de otra procedencia
2.4 Otros criterios
a) Recreativo
b) Solidez
c) Práctico
d) Estético
e) Ético
2.5 Guía para una compra eficaz

3. LA FICHA DEL JUGUETE: UNAPROPUESTA DE ANÁLISIS
3.1 Análisis técnico
a) Ficha para el análisis técnico de juguetes
3.2 Análisis pedagógico


4. JUGUETES Y TRANSMISIÓN DE VALORES
4.1 Juguete y consumo
4.2 Orientaciones para los padres
4.3 Valor cultural de los juguete
a) Los juguetes reflejan una cultura
b) Juguetes tradicionales: parte de nuestra cultura
4.4 Educar para la paz y la igualdad
a) Controversia acerca de los juguetes bélicos
b) Controversia acerca de los juguetes sexitas

5. LEGISLACIÓN SOBRE JUGUETES
5.1 Legislación sobre seguridadde los juguetes
5.2 La publicidad de los juguetes




1 CONCEPTO DE JUGUETE
Se utiliza generalmente el término juguete para referirse a los objetos construidos por el adulto para que los niños jueguen.
1.1 El juguete entendido como objeto lúdico
Condicho concepto, olvidamos aquellos juguetes que el mismo niño se construye o tantos otros que, sencillamente, utiliza para jugar sin ser éste su fin principal: cajas, cacerolas, cucharones, ramas, piedras, etc., se convierten en juguetes desde el mismo momento en que alguien los utiliza para jugar.
Igualmente, podemos advertir que a veces llamamos juguetes a ciertos objetos creados para tal fin yvendidos en jugueterías que, sin embargo, nunca llegan a serlo realmente por no servir para jugar: es el caso de la mayoría de los peluches gigantes (adornos eternos en las camas infantiles), muchas muñecas de porcelana, etc.
Desde esta perspectiva creemos que sólo es posible entender el juguete rompiendo su significado comercial y abordándolo desde las significaciones de que el propio niño ledota, como un medio para jugar. Así, el juego va a ser siempre el motor para el uso del juguete y no al contrario. Es decir consideramos que los juguetes comercialízados son materiales auxiliares, valiosísimos sin duda, pero no imprescindibles. Éstos a menudo invitan al juego y a veces lo determinan pero nunca lo sustituyen. Los juguetes son útiles en la medida en que apoyan el desarrollo infantil yresponden a las necesidades e intereses de los niños que los usan con fines lúdicos, pero nunca por sí mismos.
Por tanto definimos juguete como todo objeto que se utiliza como mediador en una situación de juego, sea cual fuere su origen. Podríamos clasificarlos de la siguiente manera:






Juguetes y objetos para jugar
Definición
Juguetes específicos
Construidos artesanal oindustrialmente para tal fin
Objetos de la vida cotidiana
Aquellos que, siendo creados para otros usos, ofrecen un motivo de juego a los niños: cucharones, cacerolas, alimentos, ropa, elementos de aseo, etc.
Objetos naturales
Piedras, agua, tierra, ramas, etc.
Materiales no determinantes
Aquellos objetos seleccionados como material lúdico, que ofrecen múltiples posibilidades de juego: telas y retales,material de desecho, cuerdas, etc.
Creaciones infantiles
Imitaciones de juguetes específicos (p. ej.: una caja con una cuerda que hace de camión), edificaciones, inventos, disfraces, ambientaciones, etc., realizadas o construidas por los propios niños


1.2 El juguete didáctico. El material estructurado y no estructurado
En el ámbito educativo se hace con frecuencia referencia a los...