juegos

Eduardo Muñoz Ubide

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Ejea 2 de febrero de 2006

JUEGOS DE PISTAS
CON MAPA
* Tomado, con modificaciones de un trabajo anterior del profesor Manuel Parra
Boyero de la Facultad de CC. Del Deporte de Cáceres.
ACLARACIÓN TERMINOLÓGICA
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Juegos de Pistas: Son actividades que suponen, en la mayoría de los casos,
detectar indicios o referencias (naturales o artificiales) que nosindiquen nuestra
posición y camino a seguir (Ascaso y otros, 1996).

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Juegos de pistas con mapa: Un juego de pistas con mapa consiste en encontrar
balizas, marcas, señales, etc,. En un terreno determinado, gracias a su
localización en un mapa. El profesor/a o el monitor/a ha de procurarse
previamente el plano de la zona en la que quiera montar el juego. Posteriormente
ha de esconder las pistasy marcar su localización en un mapa mudo. Una vez
presentado el juego a los alumnos si este es de carácter competitivo ganará el
alumno/a o grupo de alumnos que antes complete el/ los recorridos marcados
por el profesor y que haya encontrado todas las pistas. Si es de carácter
cooperativo el equipo ganará cuando cada uno aporte su parte al conjunto de los
compañeros.

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Seguimiento deun itinerario: Consiste en seguir un itinerario o camino
marcado en el mapa, indicando el emplazamiento de los controles encontrados.

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Búsqueda del tesoro: Es un juego
de ingenio, compuesto por un
determinado número de pistas que
nos envían de una a otra, y que al
final sirven para localizar un
supuesto
tesoro
escondido.
También puede consistir en ir
recogiendo partes de un mapa enel
que esta marcado la ubicación de
un tesoro que constituye el objetivo
final del juego. Juegos tomado de
Castañer y Camerino: 1001
ejercicios y juegos de recreación.

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Juegos de buscar la clave: Son juegos que consisten en identificar la palabra o
frase secreta a partir de las pistas obtenidas en cada una de las pruebas que
tienen que realizar los componentes del equipo o elcorredor individual.

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Juegos de observación: Son juegos que persiguen la educación de los sentidos
o al menos despertarlos permitiendo explorar y disfrutar de los secretos de la
naturaleza.

Eduardo Muñoz Ubide

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Ejea 2 de febrero de 2006

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Juegos de exploración: Son juegos que permiten descubrir el entorno y
aprender a movernos por él, reconociendo sus elementos paisajísticos,vegetales,
animales, etc. más característicos.

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Juegos de rastreo y mensajes: Nos enseñan a ponernos en contacto con
personas o grupos distantes mediante técnicas y códigos de transmisión.

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Juegos
de
acecho
y
persecución: Son juegos que
estimulan la fantasía, al tiempo
que nos ayudan a utilizar los
recursos que la naturaleza nos
brinda, para localizar animales
o personas.Tomado de página web scout: “Ante todo, hay que aprender
a distinguir las huellas de los pies de un hombre de las de
otro teniendo en cuenta su tamaño, forma, clavos, etc. Y de
la misma manera, las huellas de los caballos y otros
animales.
Por la huella de un hombre, es decir, por el tamaño de su pie
y el largo de su paso, se puede apreciar, hasta cierto punto,
su estatura”

ASPECTOSPOSITIVOS DE LOS JUEGOS DE PISTAS
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Es un contenido que permite coordinarse fácilmente a distintos profesores.
Permite ratios grandes en nuestras clases
Exige del alumno que piense antes de actuar, con las connotaciones actitudinales
que ello supone.
Da mucha libertad al profesor durante la clase lo que permite que se acerque a
ayudar a los alumnos/as que presentan dificultadespara ayudarles mientras el
resto del grupo busca de forma autónoma. Cedemos el protagonismo a los
alumnos/as.

Eduardo Muñoz Ubide

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Ejea 2 de febrero de 2006

El trabajo del alumno es muy autónomo, de búsqueda continua de estrategias, y
motivante (encontrar y completar recorridos es divertido).
Es un contenido fácilmente adaptable a los diferentes niveles de edad,...