juegos

La animación sociocultural como instrumento de la educación especial para conseguir el pleno desarrollo personal y social de los niños/as con discapacidad.

Los individuos discapacitados mentalmente disfrutan muchas de las mismas cosas que disfrutan aquellos que no tienen discapacidades. Al planear juegos recreativos y actividades para aquellos que tienen discapacidades mentales, considera sushabilidades físicas y cognitivas. Es crucial elegir actividades que puedan disfrutar y en las que puedan participar activamente.

Eventos de arte
Los eventos de teatro y música pueden ser particularmente disfrutados por aquellos que tienen discapacidades mentales, especialmente por aquellos que son muy operativos. Muchas compañías de teatro y música clásica tienen programas educativos que tepermitirán adquirir planes basados en su programación. Esto puede ayudar a preparar a aquellos que están por ver una presentación con todo lo necesario, desde la etiqueta adecuada para ir al teatro hasta las especificaciones de la pieza en sí.
Eventos deportivos
Aquellos que son fuertes físicamente pueden beneficiarse de los eventos deportivos. Quienes que no tienen tanta movilidad también puedendisfrutar de participar en eventos de natación, tenis de mesa o baloncesto en silla de ruedas. Juegos informales de deportes populares, como baloncesto, fútbol o béisbol, organizados espontáneamente pueden ser disfrutados por aquellos con discapacidades mentales y mejorarán su estado físico y los ayudarán a mantenerse en forma.
Museos
Al igual que las compañías de teatro y las orquestassinfónicas, la mayoría de los museos tienen programas educativos. Llama al museo que te interese visitar con antelación y habla con ellos acerca de si el museo es apropiado para recorrerlo con un grupo de personas con discapacidades mentales. El museo tal vez podrá incluir algunas actividades privadas o darte una idea acerca de qué exhibiciones serán mejores según las necesidades de tu grupo. Lasexhibiciones que son altamente interactivas podrían ser más interesantes para aquellos con discapacidades mentales.
Artesanías
Las personas con discapacidades mentales suelen disfrutar de las artes y las artesanías, al igual que cualquier otro estudiante. Dependiendo de sus capacidades cognitivas, artesanías sencillas como colorear o hacer huellas de manos con pintura sobre papel o tela pueden sergratificantes. Aquellos que sean más operativos pueden disfrutar de artesanías más complejas, como trenzar cordones, hacer alhajas para ellos mismos y sus familiares con kits para hacer alhajas, pintar un mural en conjunto o coser ropa para muñecos o para ellos mismos.
Un número de juegos y actividades son accesibles para niños con discapacidades. La mayoría tienden a ser versiones simples de losjuegos para niños sin discapacidad. Dependiendo del tipo de discapacidad y del área de dificultad del alumno, los juegos pueden diseñarse para ayudar con materias que les cuesta aprender. Los juegos interactivos son una herramienta de aprendizaje más útil que las hojas de trabajo para los alumnos con discapacidades.
Snap
Este juego esta diseñado para mejorar la motricidad fina y reconocer losnúmeros. Este juego para niños de entre 4 y 8 años, es una herramienta de aprendizaje muy efectiva para niños con ADHD. Entrégale a cada par de alumnos un mazo de cartas. Repártelas de igual forma para que cada niño tenga la mitad del mazo. Cada niño le da vuelta a la primer carta del mazo al mismo tiempo que su oponente. El primero en ver cartas del mismo número grita "Snap" y agarra ambas cartasganando un punto. Si las cartas no son iguales, se colocan en el costado que se llama piscina. Una vez que se quedan sin cartas, mezcla las que están en la "piscina" y repártelas entre los alumnos. Repite este proceso hasta que todas las cartas se hayan acabado, y el alumno que tenga la mayor cantidad de puntos gana. Para este juego se requiere que los alumnos reconozcan los números para combinar...