Juegos
Páginas: 3 (503 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2013
El juego desde hace mucho ha sido utilizado como estrategia de enseñanza por diferentes teorías del aprendizaje entre los cuales se encuentran: cognitiva de JeanPiaget, aprendizaje significativo deAusbel, sociocultural de Vigostki, psicología social de Bandura, han tratado de explicar el significado de esta actividad.
Los resultados arrojados por lasinvestigaciones realizadas conanterioridad por psicólogos, sociólogos, pedagogos, entre otros, demuestran que el juego es un valioso medio para educar al niño y fomentar su desarrollo integral (físico, moral, intelectual, socio-emocional,lenguaje y psicomotriz).
En el presente trabajo de investigación se proponen algunos juegos tradicionales con el fin de fomentar el desarrollo integral de los niños en edad preescolar del MunicipioAtures del Estado Amazonas.
En una educación para y por la recreación, el juego en el nivel de educación inicial contribuye a despertar en el niño la verdadera conciencia individual y colectiva, yeste convencimiento debe ser considerado por los docentes para desempeñar un rol decisivo en el proceso enseñanza-aprendizaje que incluya esta actividad como herramienta didáctica pedagógica en losdiferentes espacios de aprendizaje que conforman el aula de preescolar.
En el nivel de educación inicial, existen una gran variedad y tipología de juegos reglados, simbólicos y tradicionales, queno han sido incluidos como elementos vitales y formadores, aun cuando es innegable que siguen constituyendo para el hombre uno de los más preciados valores culturales.
Para Zambrano (1990), "eljuego resulta un medio esencial de organización de la personalidad".
El proceso de educación física en edades pre escolar en el estado Amazonas, manifiesta limitantes en el desarrollo integral delniño, pues el desarrollo no es armónico ni guarda relación sistémica entre algunas dimensiones como son: socio emocional, psicomotriz, volitiva, y cognitiva entre otras; existiendo direcciones de...
Los resultados arrojados por lasinvestigaciones realizadas conanterioridad por psicólogos, sociólogos, pedagogos, entre otros, demuestran que el juego es un valioso medio para educar al niño y fomentar su desarrollo integral (físico, moral, intelectual, socio-emocional,lenguaje y psicomotriz).
En el presente trabajo de investigación se proponen algunos juegos tradicionales con el fin de fomentar el desarrollo integral de los niños en edad preescolar del MunicipioAtures del Estado Amazonas.
En una educación para y por la recreación, el juego en el nivel de educación inicial contribuye a despertar en el niño la verdadera conciencia individual y colectiva, yeste convencimiento debe ser considerado por los docentes para desempeñar un rol decisivo en el proceso enseñanza-aprendizaje que incluya esta actividad como herramienta didáctica pedagógica en losdiferentes espacios de aprendizaje que conforman el aula de preescolar.
En el nivel de educación inicial, existen una gran variedad y tipología de juegos reglados, simbólicos y tradicionales, queno han sido incluidos como elementos vitales y formadores, aun cuando es innegable que siguen constituyendo para el hombre uno de los más preciados valores culturales.
Para Zambrano (1990), "eljuego resulta un medio esencial de organización de la personalidad".
El proceso de educación física en edades pre escolar en el estado Amazonas, manifiesta limitantes en el desarrollo integral delniño, pues el desarrollo no es armónico ni guarda relación sistémica entre algunas dimensiones como son: socio emocional, psicomotriz, volitiva, y cognitiva entre otras; existiendo direcciones de...
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